秋姑娘的信课文原文？一上第7课《秋姑娘的信》课文

本文目录

• 秋姑娘的信课文原文
• 一上第7课《秋姑娘的信》课文
• 秋姑娘的信课文及赏析
• 一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案
• 秋姑娘的信还会写给谁
• 你好秋姑娘的信这篇课文有几个自然段
• 秋姑娘的信里该写什么
• 《秋姑娘的信》秋姑娘还会给谁写信

秋姑娘的信课文原文

《秋姑娘的信》课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图。

课文原文

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。

一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。

再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

哈，全被秋姑娘写了信！

课文赏析

秋姑娘真的会写信吗？其实呀，她是在传送秋的信息。秋姑娘到处送着秋天的礼物，把美好撒在了人间。所以，秋风起了，当我们看到那一片片的落叶，就知道秋天来临了。《秋姑娘的信》课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

一上第7课《秋姑娘的信》课文

　　7 秋姑娘的信

　　秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

　　一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

　　一封写给要冬眠的.青蛙，盖好被子别着凉生病。

　　一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。

　　再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

　　咦，树上的枫叶都到那儿去了?

　　哈，全被秋姑娘写了信!

　　______________________

　　作者滕毓旭。选作课文时文字有改动。

　　教材简介

　　《秋姑娘的信》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册。课文短小优美。讲了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。本课时的教学重点是有感情地读背课文，识写生字。

秋姑娘的信课文及赏析

《秋姑娘的信》这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑娘对自然生灵的关爱之情。

《秋姑娘的信》课文原文

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。

一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。

再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

咦，树上的枫叶都到那儿去了？

哈，全被秋姑娘写了信！

《秋姑娘的信》赏析

1.天气一天比一天凉了，秋姑娘非常牵挂她的好朋友们，不知道他们是否做好了过冬的准备。于是，她摘下一片又一片的枫叶，给好朋友们写信。秋姑娘给哪些好朋友写信了呢？让我们快快打开课本，从文中找一找，齐读课文。

2.发信、读信，渗透知识

（1）秋姑娘写给好朋友的信飘呀飘呀，也飘到我们同学的身边来了！快找找看，在哪儿呀？（学生从课桌里抽出信）快读一读，你收到的信上写了些什么？学生读信。

（2）指名读信。四人小小组里的小伙伴读一读。看谁读得最好。

（3）把信放好，你们看：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。

3.秋姑娘真的会写信吗？其实呀，她是在传送秋的信息。秋姑娘到处送着秋天的礼物，把美好撒在了人间。所以，秋风起了，当我们看到那一片片的落叶，就知道秋天来临了。

4.《秋姑娘的信》课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析

《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。

课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。

教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。

学生分析

一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。

教学目标

1、从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。

2、培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

教学流程

一、导入新课。

1、请小朋友看黑板（师板书：信）能给它找个朋友吗？

2、再看黑板（师板书：秋姑娘的信），你想知道什么呢？

3、今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。

（课件演示：出现课题。）

【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。】

二、学生自读课文。

要求：读准字音，做到正确、争取流利。

三、范读课文。

认真听老师读课文，边听边想，在你的眼前出现了一幅什么样的画面？

（过渡）秋天到了，天那么高，那么蓝，美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，她的心里多么高兴。她想起了她的好朋友们，决定给他们写信。

四、指导学生学习第一段。

1、指名读第一段。

2、请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。

3、小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？

（课件演示：课文第一段。）引导学生要读出枫叶的多、美（红叶）和秋姑娘给好朋友们写信时高兴的心情。

【引导学生自己发现“一片”与“片片”、“好朋友”与“好朋友们”表达内容的不同，进而体会出枫叶的多与美和秋姑娘给许多好朋友写信时高兴的心情。此处设计旨在培养学生对语言文字的敏感。语感的训练应在语言实践中进行，而不是靠教师对语法知识的讲解。】

4、看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。根据每个小朋友眼前出现的秋姑娘写信的画面，我们把这段朗诵一遍。

【想像画面来朗诵，就是教给学生一种阅读的方法。】

（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？

五、引导学生学习二至五段。

1、自己读读课文，看看秋姑娘的信写给谁了？小朋友可以看着屏幕读，不认识的字也可以看着书上的拼音读。（引导学生按课文叙述顺序回答。）

依次为：大雁青蛙松鼠山村孩子

2、第一封信写给大雁，告诉它——

学生试读“南去的大雁”。（课件演示：第二段文字。）学生读后简单作一评价：老师看到了他眼中的大雁飞得好高呀！（若学生读得不理想，做手势“南去的大雁——这么低”。）“路那样远，天气又变化无常，你一定要多加小心。”秋姑娘对她的朋友多么关心呀！

引导学生读出大雁飞行的遥远、艰难以及秋姑娘对朋友真诚的关爱。小朋友们想不想看看大雁南去的画面？

（课件演示：“大雁南飞图”。）

【动画效果使学生更进一步体会大雁旅途的遥远与艰险，也就深层感受秋姑娘对好朋友的关心和体贴。】

秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字，它们用力扇动着翅膀向前飞着。在遥远的旅途中，一定会有好多困难和危险，可要多加小心呀！让我们一起看着屏幕，把秋姑娘的信读给大雁听。（生一齐诵读一遍。）

3、第二封信写给——（指名读）

（课件演示：课文第三段。）

老师注意指导读正确，启发学生简单作一评价。你有不懂的地方吗？

理解“冬眠”：冬天，天气寒冷，小动物们很难找到食物，为了适应这种生活，像青蛙、刺猬、蛇等一些小动物就采取冬眠的方式，一个冬天几乎不吃不动，就像睡着了一样，等到第二年春天才醒来，再走出洞外活动。

秋姑娘对小青蛙多关心呀。自己再读读这段话。谁能把这段话背下来？

4、接着秋姑娘给谁写信？（课件演示：课文第四段。）

自己认真读书，你看到了什么？（启发学生想像“贪玩”的小松鼠的形像。）秋姑娘对好朋友多了解呀，她劝贪玩的松鼠要准备好足够吃的食品，别只顾着玩，到了冬天饿肚子就麻烦了。（指名读，齐读。指导背诵。）

5、再写一封给——（指名读）老师引导学生读正确，引导学生进行简单评价。这段该怎么读呢？谁来做小老师，教教大家？

（课件演示：课文第五段。）

引导学生看图理解“冬衣”，并理解给小树裹“冬衣”。到冬天了，记着给小树裹上“冬衣”，省得把小树冻坏。我们一起来背诵，要想像眼前出现的画面。

六、引导学生学习第六、七段。

秋姑娘还给谁写了信？

1、齐读第六、七段。

（课件演示：第六、七段课文。）

男生问，女生答；女生问，男生答。

【启发学生进行发散思维，鼓励学生有自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能客观、正确地看待问题。此处设计在于求异。联系生活，表达出自己的情感。】

2、小朋友们都笑了，大家说说秋姑娘还给谁写了信？信上写些什么？

七、引读背诵。

（课件演示：全文。）

引读全文。

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给（南去的大雁，让他们路上多加小心）。

一封写给（要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病）。

一封写给（贪玩的松鼠，快准备好充足的食品）。

再写一封给（山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”）。

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（哈，全被秋姑娘写了信！）

看图背诵课文。

八、认读生字。

课文读懂了，我们把生字从课文中抽出来，看大家还认识吗？

看老师手中带有拼音的生字卡片认读。

（课件演示：无拼音的生字）认读。说说你是怎样记住的？

下节我们学写字。

九、课后作业。

师：回去后，请同学们把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

《秋姑娘的’信》课后反思

这节课后，我感触最深的是第三个环节的处理，即范读课文部分。要求学生认真听老师读课文，边听边想：在你的眼前出现了一幅什么样的画面？在备课时考虑到学生刚接触课文，只要简单回答，或者照书上原句说说，没想到学生的想像力非常丰富。有两个学生的回答给我留下了深刻的印象。

一个学生说：“我看见一幅很忙的画。一群大雁忙着往南飞，边飞边说，天要冷了，赶快飞吧，不然来不及了！许许多多的小松鼠忙着摘松果，它们说，要是到了冬天下起大雪，就找不着吃的东西了。还有小蚂蚁和别的小动物都在忙着准备过冬的食物呢！”另一个学生说：“我看见一个小男孩儿抬着头，皱着眉，看着一棵高大的枫树，好奇地说：‘咦？树上的枫叶都到哪儿去了？’后来，他低下头想了想说，‘我知道了，全被秋姑娘写了信！’”我惊讶地感觉，孩子的思维和想像能力的确不可低估。课后，我仔细想了想，如果把范读课文这一环节放在学生学习课文之后，孩子已经熟读了课文，在此基础上认真听听老师声情并茂地朗读，不仅能更好地激发学生的想像力，还能加强学生与教师朗读的对比，提高学生对阅读的兴趣。

关于这节课还有一点感受，即诵读实践是学生的阅读能力、语感培养、语言积累得以实现的佳径。学生在阅读中获得了初步的情感体验，感受到语言的感染力。

秋姑娘的信还会写给谁

秋姑娘的信还会写给鲸鱼，企鹅，乌龟。

秋姑娘还会给大海里的鲸鱼写信，告诉它海面太冷了，还是回到海底吧，秋姑娘还会给南极的企鹅写信，让它捉鱼时，小心别被大冰块撞伤了！，秋姑娘还会给小蚂蚁写信，告诉它赶快把食物储存好。

秋姑娘还会给乌龟和蛇写信，问它们找到冬眠的地方没有， 秋姑娘还会给房屋写信，说你们要保护好人类，不要冻伤他们， 秋姑娘还会给人类写信，说天冷了，要我们人类注意保暖。

秋天寄信范文

1、一封写给小燕子，快点飞到温暖的南方去过冬，明年春天早点回来。

2、一封写给小熊，美美地睡上一觉，醒来就是温暖的春天。

3、一封写给我们小朋友，多穿一些保暖的衣服，多多运动，身体越来越棒！

4、一封写给顽皮的小猴子，爬树的时候多加小心！

5、一封写给贪玩的小白兔，多准备些食物好过冬！

你好秋姑娘的信这篇课文有几个自然段

这篇课文一共有七个自然段。《秋姑娘的信》是苏教版第一册第7课。课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠储食，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。

秋姑娘的信里该写什么

秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友们写信。 一封写给勤劳的农民伯伯，让他们赶快收割成熟的庄稼。 一封写给忙碌的摄影师，让他们用相机把秋天的美景留下。 一封写给爸爸妈妈们，让他们赶快帮孩子们准备过冬的棉衣。 一封写给圣诞老人，告诉他该准备给孩子们的礼物了！ 一封写给盛开的菊花，感谢她不怕寒冷，装扮大地。 一封写给变黄的小草，告诉他们不要伤心，明年春天大家再见面！ 一封写给调皮的小鱼，提醒他河水结冰了，要注意安全！ 一封写给“天宫一号”，问问他在太空生活得好吗？- 再写一封给...... 咦，树上的叶子都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！

《秋姑娘的信》秋姑娘还会给谁写信

给燕子、蛇、蚂蚁写信。

秋姑娘吹下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给南去的小燕子，让它们别忘了回来的路。

一封写给要冬眠的蛇，团结好伙伴别着凉生病。

一封写给勤劳的蚂蚁，快准备好过冬的食物。

嗯，树上的枫叶都到哪儿去了？

呵，全被秋姑娘写了信！

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。