小学一年级英语下册（该不该给上一年级的孩子报英语班）

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本文目录

• 该不该给上一年级的孩子报英语班
• 一年级的孩子有必要学习下一个学期的知识吗
• 一年级孩子总把英文字母和拼音字母弄混是什么原因有方法解决么
• 小孩小学一年级想学英语，有没有性价比高的APP推荐
• 一年级可以学英语吗需要注意什么
• 小学一年级孩子如何学英语好
• 小学一年级要不要给孩子报英语学习班呢
• 孩子小学英语差，下学期读初中一年级，现在怎么能把英语提升上去
• 求推荐小学一年级学习英语的方法
• 小学一年级就开设英语课是不是太早了

该不该给上一年级的孩子报英语班

我们学校的学生英语是一年级起点的，而现在国家规定的教材是三年级起点的，我觉得区别还是有的。

经常有身边朋友问我，我家孩子想转到你们学校去要做什么准备呀，我都会说，去补补英语吧。我们学校的学生是从一年级开始学的英语，而大部分的学校都是从三年级才开始，从口语、语感还有基础来说，都会差一点。

一年级开始学的英语，很多人会有误解，觉得让一年级孩子背单词，写句子什么的，压力太大没必要还会打击孩子的兴趣，其实不是这样的。

一年级学习英语主要是以说和读为主，培养的是英语语感和对常见词语的认知。平时上课，多是读读英文儿歌、玩英语游戏、演英语小节目、唱英文歌还有常见的英语对话。4-6岁正是孩子语言能力发展的高峰期，这个时候种下对英语的感觉，在以后的学习里会很有帮助。

一年级小学生要背的单词几乎没有，可是那些天天见天天说的单词，几乎只要一看，他们就知道怎么读、是什么意识，简单的句子也难不倒他们，这个就是机械记忆的力量。等到二年级开始写英文字母，都会显得比较容易。

而到了三年级，当别的小朋友开始学习英语了，一年级起点的孩子已经几乎把他们三年级要学的东西给学完了。我们学校每个星期只花一节课上国家规定教材的内容，剩下的四节英语课都是在学习一年级起点的英语，而到了四年级，我们学校的孩子就开始背单词了。

从我接触过的这些孩子来说，一年级英语起点的孩子普遍对英语的兴趣和对英语的感觉还有英语口语都要好很多，学习语言，语感是非常重要的，所以，我认为，条件允许的话，建议让孩子从一年级开始学英语，这不仅是打基础，更是在孩子学习语言的黄金时期，培养好英语语感！

一年级的孩子有必要学习下一个学期的知识吗

我是一年级的老师，我想谈谈我的看法。

首先我们先不谈有没有必要的这个问题，我们先说说您孩子的老师给孩子留了预习的作业了吗？我认识的很多孩子的老师，都会给孩子留下学期的预习作业。基本都是留下册书的前三个单元，多的留到书的一半内容。还有的老师要求学生买资料做题，那么像这种情况，你就不能说有没有必要了，老师留的作业，不管怎么地，你也得叫学生完成作业吧。

如果是家长自由选择的话，那么我的个人意见是没有必要学习下一个学期的知识的，尤其是一年级的孩子，真的没有必要。但是如果是高年级的孩子，像小学五六年级，或者初中高中之类的孩子， 是建议预习的，因为初高中知识多了很多，如果提前有了预习，对于自己看不懂的东西，做下标记，在上课的时候专心听取这部分内容，真的挺不错的。

为什么一年级的孩子我不建议学习下学期的东西，还是跟孩子的年龄的特点有关系，一年级的小孩子注意力很短暂，对新鲜事物感兴趣，学过的东西，听过的故事，他就会感觉乏味，不再全身心地去听讲。

我们在上课的时候，一般10分钟以后，就会想办法调动下孩子们的注意力，不然的话就会有一部分的孩子开小差了。如果在假期里把这些东西都学了，以一年级的小孩子的心性来说，他们就会觉得好简单呀，我都会，我班里就有这样的孩子，父母提前在家里教孩子，可是你不知道是，当老师讲的时候，他们根本不好好听，反而在那里玩耍，最后这样的孩子的成绩，并不高。那么家长提前给孩子预习新知识的意义在哪里呢？

万事不能一刀切，有一些孩子提前预习还是有好处的，那就是那些学习能力较弱的，第一遍根本就学不会，需要反复练习才能学会的孩子，是可以提前预习的。对于一年级的数学来说，家长可以找一些课本以外的练习题给孩子做，课本内题还是留着开学的时候，在老师统一要求下在做吧。

那么有的家长会问孩子寒假干什么呢？我的建议是先和孩子一起制定一个学习和生活的计划。这个计划要在充分尊重孩子的基础上制定，孩子必须认可，然后告诉孩子一定要遵守。很多的家长害怕自己的孩子假期无限制的玩手机，所以要制定计划，什么时间段干什么，必须严格遵守。手机不能说一点不给玩，给一定时间玩，但到了时间必须停止，不然下次玩手机的时间就会作废。

什么时间起床，什么时间学习，什么时间玩耍，都要一一列出来，严格执行，一旦一天终止妥协，那么后面就很难执行了。

那么假期里孩子们到底要干什么呢？

一是阅读，只要是孩子喜欢的书籍都可以拿来给孩子阅读，不要限定太多，适合儿童看的任何书籍都可以，叫孩子大量的阅读，提高孩子的识字量，慢慢地也就提高了孩子的阅读、理解能力了。

二是干家务，帮着家里人干一些力所能及的家务劳动。洗碗、打扫自己卧室的卫生、收拾衣物等等。人的一生中，上学不是一辈子的事情，但是生活却是一辈子的事情，一定要培养孩子的生活能力。其实在做家务的过程中，也无形地锻炼了孩子的动手能力了。动手即动脑。

三是出去运动，不管是什么运动，每天都要进行必要的体育活动。可以强身健体，磨练人的意志，促进孩子的性格健康发育，一个喜欢运动的孩子，还少会抑郁，一般都特别的阳光。一个健康阳光快乐的孩子，才是我们最希望得到的。

四是培养孩子的兴趣爱好，看看孩子对什么感兴趣，平常没有时间，假期正好有时间，就可以培养下。这个兴趣爱好最好不要功利性，要孩子真正喜欢才可以。多玩一些益智游戏其实也挺好的。

总之，一年级的小孩子在假期里不要过度地玩耍，家长要帮助孩子合理的管理自己，管理时间，养成好的生活习惯和学习习惯才是最为重要的。其实你说如果连一年级的那点东西你都学得那么费劲，这孩子还真不是块学习的料。所以家长不必为孩子是否学习下学期的知识苦恼，学不学的看实际情况吧。老师没要求学不学可以自由安排。

大家觉得呢？欢迎留言分享您的观点。

一年级孩子总把英文字母和拼音字母弄混是什么原因有方法解决么

小学一年级的学生。把拼音和英语的26个字母弄混淆是非常正常的。

1. 下面我们来说说为什么孩子会把这些弄混淆。
2. 大多数对英语和拼音的混淆。这是对英语或者是拼音都不熟悉。
3. 在这其中有非常多的原因，比如说生活中。父母对孩子太严厉。总是会说，怎么不会。教了你多少遍了，你还不会。你怎么这么笨，连拼音和英语你都分不清。（在此时，其实父母应该和孩子一起学习，要给孩子树立自信心，以游戏的方式和孩子一同学习，或者以比赛的方式，和孩子比一比，谁先记住拼音或者是谁先记住英语。或者是两个一起都记住。）
   
4. 还有就是孩子对拼音和英语。根本没有什么兴趣，所以他不会上心。姐，她只是觉得这个很好玩。（所以说我们家长要和孩子一同学习，和他们做游戏，去引导他们去学习拼音或者是英语。又可以促进孩子对拼音和英语的兴趣，也增加了家长和孩子的互动。）
5. 我再说一说怎么和孩子学习吧。
6. 首先应年级的学生。对，学习的能力不是很强大，多是靠模仿。像这样家长可以和孩子一起读。让孩子记住拼音或者是英语的26个字母怎么读。（只选其中的一种）
7. 把拼音或者26个字母其中的一种读熟的时候。那么这样就可以教其他的另外一种读法。这样下来。孩子会对拼音和英语。有一种对比的方式。
8. 对比的方式就能很快的让孩子了解。拼音和英语的区别。并且有了对比，孩子就会。很容易的去学习拼音和英语。
9. 在这里最重要的就是与孩子互动。增加孩子对英语和拼音的兴趣。孩子喝父母互动那样孩子会更好的学习。我父母只是训斥它，而不去。引导他这样会不知孩子心里非常的失落。从而他就不会去学习，他会觉得自己。再怎么努力，都得不到认可，导致孩子失去信心。
   
10. 我们家长朋友和孩子一同学习的时候。不一定要用书上死板的方式来教学。我们可以放一些视频或者一些卡片。上面写上拼音，然后让孩子来读，打乱顺序让她来练习。如果他是完完全全的记住了，你一打乱的方式来训练它，它会很快的做出反应。
11. 当他对拼音这一种能完完全全地做出很快的反应之后。我们就可以加入英语在进行学习。最后战役，卡片的方式。让孩子。做出迅速的反应。如果他能从一张卡片，说出拼音和英语的两种读法，那么孩子就完全的学会了拼音和英语的读法。这样就达到了家长对孩子的要求。
    

小孩小学一年级想学英语，有没有性价比高的APP推荐

一年级的小朋友学英语，推荐App《天天乐学》，这款App包含了很多免费的学习材料，其中包括儿歌，少儿阅读，牛津阅读，配音视频，小学课本，动画电影，动画配音等等，特别多的材料，可以试一下。

建议小朋友每天固定学习30-60分钟，最好是家长陪在身边，因为小朋友还小，没有那么强的控制力，容易养成玩手机或玩Pad的习惯，时间久了对视力不好。

对于英语刚起步的小朋友，除了用APP之外，推荐几个方法，分别是：看英语动画片，听英语音频，看分级阅读，看绘本，家长用英语和孩子交流。

看英语动画片，这个不用多，每天看10-20分钟就行，这个方法可以让小朋友对英语感兴趣，喜欢上英语。前提是看一些简单的，即使听不懂也能猜个8,9成的动画片，那样可以维持小朋友的兴趣，不然没看几集小朋友就不爱看了。

听英语音频，可以听动画片，或者绘本，或者是分级阅读，或者是儿歌，都可以，只要是小朋友看过的，都可以用来听。前提是，小朋友看过内容，对内容熟悉，这样做的目的是有效磨耳朵，增加小朋友的听力词汇。

看分级阅读，因为分级阅读的目的性比较强，就是为了学习，可能趣味性不是很强，这就希望爸爸妈妈能带孩子一起看，引导小朋友建立起兴趣，这样小朋友可能更愿意看，吸收效果也会更好。分级阅读有很多，爸爸妈妈可以从网上查，选择孩子喜欢的分级阅读。

看绘本，相比较分级阅读，绘本会有意思的多，难点是找到小朋友感兴趣的绘本比较费劲，需要爸爸妈妈付出更多的心思。读绘本的好处多多，不仅可以学习英语，更多的是可以培养孩子的想象力和创造力，因为名家绘本的语言和图画都是非常优质的学习材料。

最后一点，也是非常重要的一点，如果爸爸妈妈有一个可以用英语和小朋友交流这是最好的了，即使不是很流利也没关系，最简单的就行。因为孩子受爸妈的影响非常大，他们(她们)看到爸爸或妈妈可以说不一样的语言，会很好奇，也会非常愿意跟着学，所以希望爸爸妈妈能努力提高自己的英语水平，用自己的力量更好的帮助孩子喜欢英语，学好英语

以上的方法中，爸爸妈妈可以采纳其中的一两种，可以都采纳，做有心的父母，孩子一定会更优秀。

小结：今天推荐的APP是天天乐学。除此之外，分享学习英语的方法有：看动画片，听英语音频，看分级阅读，看绘本，爸爸妈妈用英语和孩子交流。

一年级可以学英语吗需要注意什么

真的很巧，最近我在问答中刚刚回答了一个和你类似的问题，你可以看一下我的回答！

当然是肯定的，一年级也是有必要学习英语的！

语言专家研究过发现，学习第二种语言和母语是没有什么太大冲突的，另外对于孩子的智力以及其他方面的发展也是有帮助的，另外一年级的年龄是在六岁左右，也是语言发展的敏感时期，这个时候学习英语很容易培养英语学习兴趣以及英语语感！

其实一年级学习英语，主要问题不在于学不学，而在于如何学！

一年级也是学习母语很关键的时期，在学习拼音音标各方面，和英语还有不少相似的地方，所以很多家长也担心会造成混淆也是在情理之中的！

一年级学习英语应该注重孩子的听说方面，以及注重培养孩子英语语感以及学习兴趣，而不要侧重于记单词，学习字母！平时学习英语， 可以坚持每天学，听听原版英文动画，歌曲童谣，亲可以多一些，但是看一定不要太久。

有条件的可以进行英语亲子绘本阅读，阅读的过程中可以引导英语对话，不失为一种非常好的英语学习方法！

小学一年级孩子如何学英语好

作为布点法个性化教育研修者，从教育心理学的角度，结合自身的个性化辅导经验给你聊一下小学一年级孩子学习英语的问题。

按照皮亚杰的认知发展论的阶段观，一年级孩子属于“前运思期”，这个阶段的孩子的认知功能特征：1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物。你思维但不符合逻辑，不能见及事物的全面。

根据布点法的互动观点，这个阶段的孩子的学习适合“结合型活动与“混合型互动”，就是学习时结合实物和符号进行混合型互动来学习知识。

依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。

方法一：结合式互动来学习英语

所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。这一原始的师生互动因教者教学语言与教学具体事物结合在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。

一年级孩子已经具备一些汉字符号储备，甚至有些孩子已经学习了一些英文单词符号。有了这样的基础，孩子的施教者最直接的教学方法是用这种结合式方法来教孩子英语，每天日常生活中，碰到什么事物可以直接指着物体教孩子英语读音，但是不需要教孩子国际音标。每次最多教5-7个单词的句子，前提是孩子必须明白这个句子的母语概念，特别强调的是尽量多次重复，而且语速不要快。

之所以这样，因为这个阶段的孩子认知特点是，知觉集中倾向perceptual centration，所谓的知觉集中倾向，系指前运思期的孩子在对问题情景时，只凭知觉所及，集中注意于事物的单一向度及层面，忽略事物的其它向度或层面。如果孩子面对的事物，其母语的概念都不清楚，难免导致对英语句子的错误理解。

方法二：混合式互动来学习英语

所谓混合式同样是布点法的学习原理，随着儿童语言符号的习得，对儿童已经掌握的语言符号，教师传递文化知识就可以与客体适当分离，对儿童尚未形成具体概念的语言符号，还必须结合客体教学语言，此时教师混合使用语言与客体两类教学手段，这样的师生互动称混合型互动。

从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识。所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Good morning\How are you?\nice to meet you等。当然，不要必要给孩子分析语法或拓展句子的意思等。

之所以这样，依照皮亚杰的理论，这个阶段孩子的有“自我中心倾向”，其涵义并不带有“自私主义”的意思。只用以说明此时期的儿童，在面对问题情景予以解释时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。换言之，前运思期的孩子只能主观看世界，不能客观地予以分析。

方法三：活动化教学来学习英语

所谓活动化教学通俗、简单地讲就是通过教学活动来淡化符号意义的教学。可以通过

活动稀释符号浓度，如看动画片、做游戏等活动来学习英语，这样不仅可以减低孩子对文字符号的语义记忆，而且可以增加孩子的情景记忆能力，同时还能学到一些纯正、地道的英语表达，一举三得。

从脑科学研究成果看，一年级孩子学习英语，可以丰富孩子的言语知识，强化孩子的语言能力发育。这种言语能力强的孩子，对学习其它学科知识百利无一害，因为这种言语能力是课堂教学理解能力的保障，所有在学校的学霸型都属于言语能力强者。

小学一年级要不要给孩子报英语学习班呢

谢邀请。针对你孩子的状况，在不影响孩子正常生活的情况下，就是不过度干预孩子的正常学习，可以报一个英语学习班或者让孩子在网上学习英语口语，现在有太多的英语口语学习课程。

至于为什么支持孩子在一年级就学习英语口语，原因有三：

第一、是因为英语口语练习可以增强孩子的言语能力。这里特别强调，这种言语能力对孩子在学校的课堂听课效率非常有助力。教育心理学研究成果，那些学霸型学生，基本上都是听课效率高的学生，他们的共性特征几乎都是言语能力强，这种言语能力基本上都是在学前培养的。对于你孩子的当下状况，如果顺其兴趣发展，助推一下，成为双语能力强的学生，百利无一害！

第二、助推其语言区发展。孩子这个年龄段，正是语言区发展的最佳时段，如果系统学习英语口语，可以大大丰富其语言区发展的内容，两种语言，就是母语加英语交替强化，强化语言能力，尤其语言表达能力。这种能力对适应未来高考强调的大语文趋势，起到事半功倍的作用。

第三、开发孩子的脑能。脑科学研究成果 ，学习英语可以强化左脑开发。如果你孩子坚持不懈地用母语和英语口语交替运用，两种语言符号交替刺激大脑，可以增大脑神经网络 ，增加大脑神经网络途径，非常有利于孩子成为最强大脑的可能性！

孩子小学英语差，下学期读初中一年级，现在怎么能把英语提升上去

学习英语首先是词汇量，要把单词都会写会读，其次在慢慢的学习语法和日常短语，小学学的估计只有一些简单的常用词，趁着放暑假多写，把之前落下的都补回来，学英语手不能懒，多写才能记忆深刻，然后慢慢的积累词汇量学习语法，多做题，慢慢的就会好了

求推荐小学一年级学习英语的方法

刚上一年级的小朋友都会接触英语，有些启蒙早的孩子在一年级之前或者更早就接触了英语，那对于刚接触英语的小朋友，有没有什么好方法去学习英语呢？

第一步：结合“自然拼读”认字母

字母是基础。对刚刚学习英语的同学，初学字母时最好将字母本身的发音，和其在自然拼读中的发音放在一起记忆。这样做，将有助于以后的单词拼读。对绝大多数同学会经常写错的一组字母大小写，应放到一起记忆：Bb；Dd；Pp；Qq。

第二步：打开课本“指听”

预习很重要。（说三遍！）预习时，不仅应该让孩子听原版音频，还必须做的一件事：是一边听一边指着课文看。这样更能帮助孩子记住单词的发音。但在实际学习中，有的家长过于自信，甚至直接甩开音频，让孩子跟着自己读，这样做是十分不可取的。英语老师都不敢这么做。

第三步：大声、流利地“跟读”

在指听的基础上，孩子慢慢熟悉了单词，就可以大声地一边“指听”，一边跟着“指读”。声音一定要大，洪亮的声音反馈到大脑中，可以帮助记忆。需要注意的是，若有读得不流利的单词或句子，不能忽视，要反复跟读，直到口腔肌肉形成机械记忆，这样再读的时候，就会脱口而出了。

第四步：合上课本“听背”

听一句音频，跟着背诵一句。在熟练朗读的基础上，进行听背。可以从小分句开始，逐渐过渡到听背整句，甚至整段。一边听背，一边在脑海中联想，指读时课文中段落句子的概貌。

第五步：手耳并用“听写”

这个环节很重要。对基础比较好的同学，可以进行此项练习。听一句音频，暂停后，在练习本上写下来。在进行听写时，很多同学会发现，自己以为会的单词，其实并没有掌握。但是，在进行一段时间的听写后，不论是听力还是阅读，都会有大幅度的提高。

第六步：准确流利“背诵”

背诵整篇课文。包括单词和句子。也就是说，把课本的一整页内容背诵下来，如果上面提到的一至四步都已经很好得完成，背诵就是水到渠成的事情了。背诵的时候注意两点要求：发音准确、背诵流利。

第七步：终极提高“默写”

合上课本，关掉音频，在能熟练背诵的基础上，把整篇课文默写一遍。对基础不好的同学，也可以尝试这一步，不管写出多少，写完后及时根据课本进行订正，相信过不了多久，书写能力就会进步很大。

英语的学习，同任何一门语言一样，都需要大量的背诵和记忆。多读、多背、多写，这六个字算是窍门，但需要下苦工才能做到。英语的学习在于积累，每天踏踏实实的点滴进步，都会变作日后成功阶梯的基石。北京新东方小学全科教育老师建议从一年级学习英语开始，按照这个方法每天去练习，会发现英语是一项非常好掌握的科目。

小学一年级就开设英语课是不是太早了

语言的发展，越早越好！

一年级开英语课很不错了！我们这里整个小学阶段都没有英语课，有课也没有老师。孩子上中学英语差距太大了，非常吃亏。对孩子的自尊心也有一定影响!

所以，我很羡慕你们哈！条件好!对孩子很好！