一对一高中补课（县城高中补习费600一小时，一对一的形式，这个价位在全国范围内普遍吗）
本文目录
- 县城高中补习费600一小时，一对一的形式，这个价位在全国范围内普遍吗
- 高中的数学一对一补习有用吗
- 高中数学上网课和老师一对一补课哪种更有效果
- 高中现在一对一补课费用大概是多少啊
- 高三学生校外找老师补课，一门课两小时，常规收费是多少
县城高中补习费600一小时，一对一的形式，这个价位在全国范围内普遍吗
县城高中补课，一对一，老师一个小时收费600元，这也太贵了吧！？
不知道你是哪里的啊？是不是南方省份沿海富裕地区的啊？我听说啊，如果是北上广深一线城市，高中文化课单对单辅导，一个小时1000—2000元差不多；如果是艺术类专业辅导，一般老师一小时3000至5000元，专家级别（参与高校独立招生的）一小时10000以上。如果是浙江江苏广东这些发达地区的新一线和二线城市的话，高中单对单辅导，一小时大约1000至1500左右。
我估计，你应该在以上这些地区的县城，学生参加单对单辅导一小时600元，水涨船高嘛，应该也可以接受。
参考一下我这里吧，我们这里比你们低多啦！我们山东管得很严，在职教师有偿补课发现就处理，但这也挡不住个别“冒险分子”！青岛和济南这两个地级市中心城区，高中学生单对单辅导差不多一小时500、两小时1000元。其他地级市中心城区，两小时600——800的样子。下面的县城的话，两小时500就不错了！
这样看来，你那里学生高中辅导需要付出的代价，比我们山东大多了！毕竟是先进地区，可以理解啊！
高中的数学一对一补习有用吗
高中数学一对一补习有用，但是用处有多大？这个问题取决于老师和学生两个因素。
一是补习老师。认真负责敢要求、思路清晰方法科学的老师，绝对是亦师亦友的好老师。然而多数都以按小时收费为主要目的，不敢要求不敢批评，有的水平低，仅限于解疑答惑，没有帮学生夯实知识模块、理清解题思路，就题论题，课后没有跟踪，作业没有完成或者质量不好的，都可以蒙混过关，这样的补习效果就微乎其微。
二是学生本人。学习好的大都不是补习得来的，而是自己的自主学习。一对一补习的效果好坏，对于学生来说，就是课后复习思考、知识链接的程度深浅。上完课就撂到一边，作业都是赶在第二天快上课了，才应付差事一样的做了，这种补习基本上可以认定为无效。费时费钱费力！
补习应当建立在学生倾尽全力、遇到瓶颈的时候，及时给予帮助指导，得到醍醐灌顶、茅塞顿开的效果。没有经过思考的沉淀和想得到释疑的渴望，补习大都是应景之作。实际上，有一部分学生补习，是看见别人请老师了，在盲从。
始终处于顶尖的学生，其成绩绝不是补习补出来的。换句话说，补习补不出顶级学霸。
高中数学上网课和老师一对一补课哪种更有效果
学习和吃饭一样。
上网课，上大班的课类似在食堂吃套餐，在饭店吃套餐，在星级酒店吃套餐。就是套餐，肯定也有质量的好坏之分，在吃饭上就是食材用料，投料，火候和手艺，加上用餐环境的附加费的不同；在上网课和上大课的补课上，就是教师对教材的把握和授课水平的不同，但是，不论怎样，端给你的就是套餐。
有啥你就吃啥。如果你没有忌口，如果，你消化功能良好，端上来的都能吃，腥膻点的，生硬点的，凉的热的都能吃，也行，也能吃饱，也能消化，也会正常吸收养分，营养均衡，转化为自己身体的能量。
在学习上，这样的自身学习素质和学习能力，上网课，上大课，都不影响听课和成绩。
如果有人挑食呢？如果有人胃肠功能不太好呢？是不是套餐就不能满足自己的需要了？你吃不吃的，也是这个套餐，你消化不消化的也是这些内容，是不是长此以往的，就会营养不良、身体虚脱了？
在学习上，也是如此。上网课和老师一对一的补课，哪个更有效果，在于孩子自身的学习能力。
能做此提问的，一般来说，可能已经出现孩子上网课，学习状态和学习效果不佳的结果了吧。从孩子的学习状态上来看，老师一对一地看着学，盯着学，肯定比网课效果更好。
至于说一对一的补课效果会怎样，也得满足两个条件：一是老师有水平，负责任，能够看出孩子差在哪，抓住矛盾解决矛盾；二是孩子聪明与否是一回事，但是，孩子必须肯学。如果孩子自己从主观上就不学，那怎么地也收效不大，哲学告诉我们，内因是事物发展变化的依据，外因是条件，外因得通过内因才能起到作用。
高中现在一对一补课费用大概是多少啊
区域：辽宁沈阳；时间：2020年；年级：高三。单人一对一，一个半小时，家教或去固定处，费用700——900元不等。基础不同，期望不同，学习总时长不同。有省实验的学生。
高三学生校外找老师补课，一门课两小时，常规收费是多少
谢谢邀请。
“高三学生校外找老师补课”的话题应该是“到此为止”了吧？我也不知道为什么会这样纠缠不清，“强化训练”，“违章查询”呢？
一，“高三学生的课外找老师补课”大家都心知肚明，形式多样化。如果您是父母亲，不是编制内老师，给自己的孩子找老师补课，是属于自己的“隐私权”，但我觉得作为一名家长，还是要做自己遵命履约的守法公民，特别是符合要求的“课外求助”，与学校老师匹配的方式方法，与自己孩子相吻合的“外援支持”，与“我”相关的合理安排……我们暂且不说“补课费”的公正性，只说“家庭教育”的“缺失性”，“过分增负”的额外劳作，盲目跟风的“校外活动”等等。没必要去探讨“无法理解”的乱收费和乱补课行为。
二，“高三学生在校外找老师补课”的说法众说纷纭，各有千秋。但我觉得现在的高三学生，积极性与兴趣爱好是重点内容，在“双减政策”法规下的家校互动是重中之重，掏心掏肺的花钱买“成绩好”是“劳民伤财”行为。校外培训机构已转入“正规军”，校外补课的老师已经有了明确的答案，《家庭教育促进法》已颁布实施，“四位一体”的孩子教育迈进“家庭作业”，家长的极端化行为应该有“合法合理”的正确行为。因此，关于“校外找老师补课”的人应该先学“法”，后知“情”，再履“职”。
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