三年级作文辅导（三年级作文不好,上补习班可以提升吗）

本文目录

• 三年级作文不好,上补习班可以提升吗
• 孩子三年级有必要上作文辅导班有用吗
• 三年级的孩子有必要参加作文辅导班吗
• 三年级的孩子作文要不要找老师辅导一下
• 如果孩子三年级了，还完全不会写作文怎么办
• 三年级孩子写作文像挤牙膏一样痛苦，总觉得写得没文采，不愿写，怎样帮他提高自信

三年级作文不好,上补习班可以提升吗

作为一名一线老师，就来聊聊自己的看法！三年级作文不好，明明不上补习班，成绩也可以很好，为何非要上呢？

也许我这么说，马上就有朋友跳出来，恨不得指着俺的鼻子大骂，你就吹吧，我们孩子怎么不是这样的？

别急，正所谓心急吃不了热豆腐。不上补习班，或者上补习班，都是有说法的。

先来说题主的问题，很多时候孩子之所以上补习班，是因为作文出现了问题，更甚至和作文成了水火不相容的关系，这个时候，直接给孩子报补习班，效果明显吗？或者说，会有效果吗？

不会！

因为顺序搞错了！

这个时候，最应该做的，是帮助孩子摆脱对作文的敌对态度，让孩子内心里不再排斥作文。只有把这一步搞定了，再上补习班，才会有效果！

请记住，我说的是会有效果！

而不是一定有效果！

为啥？

因为但凡百分百说肯定能提升的补习班，绝对是忽悠你的！这就好有一比，咱孩子是郭靖，辅导班老师可能会是江南七怪，开啥玩笑，能教出高才生吗？方法才是关键！

这个方法从何而来呢？根据孩子本身特点确定的方法！除非遇到了洪七公那样的大师，才会进步。

可是，你不想想，那样的大师，会在哪种类型的补习班呢？这就得说说补习班的水平了？像那种苍蝇似的，甚至毫无口碑的，就直接再见吧！

浪费钱是小事！浪费孩子时间是大事！

列位这个时候可能眨了几下眼睛，会想，不上辅导班作文怎么提升呢？

三年级，刚开始写大作文，家长做好孩子心理疏通工作后，让孩子有了信心，有了表达的欲望，这一步很重要！

有了表达欲望，孩子就会有写的冲动，有了冲动，坚持一段时间，就会想写好，此时孩子就会主动去琢磨。到了这种地步，只要稍加点拨，孩子就会柳暗花鸣，作文水平明显提升的！

列位老铁们怎么看呢？不妨发表下自己的高论！

孩子三年级有必要上作文辅导班有用吗

三年级的孩子上作文辅导班很有用

你问三年级的孩子上作文辅导班有用吗？我的回答是：有用，非常有用。

01:

三年级给孩子报个作文班非常及时

从三年级开始，学校正式教作文。对孩子来讲，是作文的起步阶段，他们对作文还比较陌生，不知道如何去做。一是不知道写什么，二是不知道怎么写。这是摆在孩子面前的两大困难，孩子非常希望有人能帮助他解决这些难题。在这时，你给孩子报一个作文辅导班，那就是一场及时雨。干旱的土地，遇到春雨，小苗就会茁壮成长！

所以，我说三年级给孩子报个作文班是非常及时的。

02:

三年级给孩子报个作文班非常明智

为什么说三年级给孩子报个作文是明智之举呢？这是因为，小学三四年级这两年，是孩子作文的成型期，就像西瓜一样，正是长个的时候。三四年级这两年，如果作文抓不好，孩子就会害怕作文，不爱写作文。到那个时候，你再去抓孩子的作文，可就费劲了。

所以，我说在三年级的时候给孩子报个作文班，是非常明智的。

03:

三年级给孩子报个作文班非常必要

孩子在作文班里，可以学习怎么去寻找写作内容，怎么去划分段落，怎么去确定中心，怎么去写开头，怎么去写结尾，怎么去描写 等等。这些写作知识，对于一个刚刚学习作文的孩子来讲，非常重要。这些知识，是孩子作文学习的指路灯，是孩子作文学习的钥匙，是孩子作文学习的导游图。

所以，我说三年级给孩子报个作文班是非常必要的。

04:

三年级给孩子报个作文班非常省心

三年级的孩子作文不会写，就会对妈妈说：“我作文不会写，你给我讲讲吧！”或者对爸爸说：“我作文不会写，你替我写一篇吧！”家长替孩子写作文的事，并不少见。这样做一是提高不了孩子的作文水平；二是给家长增加了麻烦。你如果把孩子送到了作文辅导班，这些问题就不存在了。

所以，我说三年级给孩子报个作文班家长非常省心。

总结：

最后说三点：第一点，给孩子报作文班要选择好老师，因为老师的专业水平是有差异的，尽量选择有经验的老师。第二点，经济上要量力而行，家庭的教育开支要合理。第三点，学校老师本身教作文就很优秀、或者家长本身就有能力、有精力辅导孩子，那就不一定要报作文班。

三年级的孩子有必要参加作文辅导班吗

我是Linda英语老师。很高兴能为您回答这个问题。

小学三年级是作文的启蒙时期，这个时候其实并不需要去参加作文补习班。理由如下：

第一，作文补习班大多数是教一些技巧，我个人的理解，作文不需要多大的技巧，在三年级时期，能用平实的语言表达出自己的意思，就不错了，去参加作文培训班一是浪费钱，二是浪费时间；

第二，三年级时期，可以给孩子买一些改编版的图文并茂的童话或者中外名著，让孩子快乐阅读，阅读量上去了，孩子的语言文字表达能力就会潜移默化的上去；

第三，孩子读完那些故事以后，家长可以让孩子把看完的故事讲给自己听，让孩子给自己讲故事，大多数孩子都会非常有兴趣，这样复述一次，一是有助于孩子加强记忆，二是可以让孩子锻炼归纳能力和语言组织能力；

第四，这点其实很重要，就是家长要求孩子看书的时候，家长最好自己也看看书，别在孩子面前玩手机玩游戏看电视等等，营造家庭的阅读氛围很重要。

希望能帮到您。

抛砖引玉，欢迎补充。

三年级的孩子作文要不要找老师辅导一下

三年级的学生属于刚接触作文的，所以家长有必要重视一下，最开始她们只会看图写话，老师也有固定的思维模式给他们，所以一二年级是不用发愁的。

三年级就比较注重孩子们的感情体验，很多作文需要孩子自己体会然后用文字表达出来。

一般上课的过程中老师就会特别注重孩子的作文培养，假如孩子在这方面特别差的话，找老师辅导一下也是好的。

如果孩子三年级了，还完全不会写作文怎么办

培养孩子的观察力，领出去看一些自然物象。

这样，会开拓他的视野，使注意力集中在看东西，细心发现，会引起他的兴趣，内心会有一些触动。

因为这样可使他认识这个季节，事物上下左右和远近到四周的感觉，这是看图说话的要求，图中表达内容，整体了解，人物形体一相貌一服装一性别一年龄一身份。这些都是基础。

进入三年级，就开始写上“真”的作文了，不再按图说和写了。有难度了。

孩子要多读书，从无目地，到有目地，到带着问题思索写东西。做到心到，眼到，手到，积累素材，做读书日记，这是一个方法。

当孩子会听故事，讲故事，自然受到启发也就会写故事了。

我教了一个实验班，二年级，三年级的学生，15天写15篇作文，通过讲范文，讲写作要求，交流，沟通，探索，一节课讲（30分钟）讲，一节课写（30分钟）。

通过随堂讲，随堂学，随堂写，一对一辅导，收效很大。

三年级孩子写作文像挤牙膏一样痛苦，总觉得写得没文采，不愿写，怎样帮他提高自信

正常啊。

三年级孩子写作文是入门课程，虽然二年级进行了写话训练，但远远不适应三年级写作文的需要，从一句话到一篇文章的变化是有区别的。原因是三年级孩子年龄太小，接触面积太窄，知识阅历太浅，想提高他的写作能力只有循序渐进，不能急于求成。

不妨在家长的辅导下强制训练，坚持从日记写起，每次一句话，两句话不等，逐步引向正轨，内容可包罗万象，只要他的每一句话说完整就行， 慢慢提高。只要入了门那就是大好事，以后再增加他的阅读能力，扩大知识面还要时常带孩子参加各种社会活动，是活动都在日记中体现出来，慢慢积累，写作文的素材自然来啦！你再也不为他担心了。不知笔者说的行否？