神奇顺口溜记3500单词（快速背单词的顺口溜）

本文目录

• 快速背单词的顺口溜
• 初中英语单词记忆顺口溜
• 轻松学英语　开心记单词 神奇顺口溜记3500单词
• 速记单词3500个顺口溜
• 神奇顺口溜记3500单词

快速背单词的顺口溜

单词是英语学习的必备元素，也是英语学习必备的基础知识，从小学到大学，我们一路都在坚持接收英语教育，是因为英语在生活和工作当中至关重要，尤其是在全球经济一体化的发展趋势之下，英语成为孩子们未来的核心竞争力之一。学习英语，就必须要学好单词，高效学习法可以帮助孩子们快速记忆单词，学习英语更高效。其实，英语学习还是非常简单的，尤其是当孩子们掌握并适应了一种英语记单词方法之后。今天老师就为大家整理出了一份有关英语知识顺口溜的内容，用顺口溜来记忆英语单词。1、元音a,e,i,o,u及其字母组合的发音规律　　2、元音a,e,i,o,u+r的组合发音　　3、o及其字母组合的发音规律　　4、e,a字母组合的发音规律　　5、y及其字母组合的发音规律　　6、三个字母组合的发音规律　　7、n及其字母组合的发音规律　　8、q,x,l,r及其dr,tr的发音规律　　9、其他辅音字母组合的发音规律

初中英语单词记忆顺口溜

1.有一个year (年) 天空很clear (晴朗) 下有个bear (狗熊) 被割掉ear (耳朵)气跑了dear (爱人) 想起了swear (誓言) 流出了tear (眼泪) 把眼镜wear (戴上)啃一个pear (梨) 心里很fear (害怕) 老虎在near (附近) 可能会hear (听见)马上就appear (出现) 赶快找spear (矛)2.太阳刚set(落下) 有一个pet(宠物) 和别人bet(打赌) 开一架jet(喷气机)飞去撞net(网) 弄一身wet(湿的) 什么也没get(得到)3.有一个boat(小船) 载着个goat(山羊) 掉进了moat(城壕) 弄湿了coat(外衣)摔断了throat (喉咙) 有人在gloat(幸灾乐祸)

轻松学英语　开心记单词 神奇顺口溜记3500单词

　　摘 要：目前小学生采用的《学英语》教材，没有出现音标教学内容，学生在单词拼写方面显出了薄弱性。如何培养学生的单词识记能力？教学实践证明，注意读音规则、构词法、词形和意义教学以及游戏记忆教学等方法的使用，行之有效。 　　关键词：小学；英语；词汇；教学 　　中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）05-0033-02 　　 　　 词汇是语言的重要建筑材料，一方面与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听、说、读、写之中体现。语言教学离不开词汇教学。著名语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed .”根据目前小学生学习英语的状况，教师帮助学生找到一套掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法，使学生能轻轻松松记单词是必要的。针对小学生词汇量不太大的状况和平时教学实践，自己总结出几种词汇教学方法： 　　 　　一、词汇中的读音规则教学 　　 　　词的读音和拼写形式是词的存在基础，是各个词相互区别的第一要素。在平时教学中，应注意音和形的统一与结合，使一定的音和可能对应的形联系起来，有把一定的形与可能对应的音联系起来，并且经过多次重复，在大脑高级神经活动系统中建立起牢固的条件联系，使学生既能见形知音，又能因音而记形，例如：book -look -cook ; ear -year -hear- dear ;eat -meat -seat ;night -right- light ;rain -again -train。学生只要把握住字母组合的读音就能正确书写出单词。 　　 　　二、词汇中的构词法教学 　　 　　英语词汇总量上百万，但其基本构词成分是有限的。词与词之间的结构联系有同前缀、同后缀、同根词几个方面，学生只要能掌握这些构词知识，就能很快地记住新词，巩固旧词，而且可以通过推理思考，化不知为知，使有限的知识转化为无限的生成单词的能力。例如：学习rainy一词时可讲解“n+y -adj” cloud -cloudy, sun - sunny, snow -snowy, wind -windy, health -healthy; 学习teacher一词时可讲解“v+er -n”teach -teacher, work -worker , wait -waiter , drive -driver 等。通过构词法教学，学生能很快地抓住规律，记单词时，他们会觉得有规律可循，很轻松地掌握单词。 　　 　　三、词形和意义教学 　　 　　英语单词中有很多词是词形相近甚至是相同的，教师在教学中应引导学生观察、思考，以发现词与词之间的相近之处。例如：air -hair -pair , talk -walk -wall -tall , an -and -hand -stand 。在学习过程中，教师要启发学生动脑、动手，让学生自己总结单词的词形规律，这样学生会印象深刻，降低单词的遗忘率。 　　在英语中经常会遇到一些拼写较长的词，我们可以根据意义把长词分解，例如：airplane =air + plane, telephone =tele + phone, kilometre=kilo + metre, headache= head + ache ，这样使长词变短词，生词变熟词，把已有的读音和拼写知识、技能、技巧迁移到新词、长词、难词的拼写之中，会减少学生大量繁重又繁琐的单词记忆任务。 　　小学英语中有许多读音相同但拼写不同的词。在教学中，教师要不断归纳总结，帮助学生记忆。例如:write -right , no -know , by -buy , wear -where , I -eye , son - sun ,meat -meet ,our -hour , hear -here ,see -sea 等,在复习课和课余教师要不断地给学生提供一些单词, 放手让学生自己总结, 这比每天留硬性的单词书写作业效果要好得多。 　　 　　四、词汇中的词形联想和游戏记忆教学 　　 　　记忆单词，可以让学生把客观事物在现象或本质方面相类似的地方和自己已有的知识经验联系起来，尽量展开联想，从而提高记忆单词的效率。例如：“welcome”这个词“wel”和“well”的发音相同, 所以就可以联想“来得好”，“欢迎”；“news”的词义是消息，消息当然是来自四面八方：north(北), east(东), west(西), south(南)，这表面的四个单词的首要字母就组成了news(消息)。 　　小学生好奇心强，注意力往往不能集中，而兴趣是学习的动力，注意是学习的门户。教学中教师要善于运用“三S”心里控制法――surprise(惊异),suspension(悬念) ,satisfaction(满足),通过词汇和拼写游戏使单词情景化，让记单词成为学生一件既轻松又略带紧张气氛的趣事。例如：游戏：“画方格”。方法：教师要求每个小组（四人一组）准备好一张画方格的纸（如图） 　　 　　纸上的格数由复习的单词数决定。游戏前把本单元的同类单词图片归类。词类如：food , fruit , clothes , animal , 每类图片要有固定的编号，教师在所控制的时间内闪现图片，学生把词写在相应的格子里。哪一组拼写单词正确率最高，那组获胜。由于游戏是分组游戏，小学生正处于集体荣誉感最强盛时期，在比赛中，每个学生都会集中精力去写去记，这比枯燥的听写单词有趣，学生在游戏中一直处于主动地位，学生学得积极主动，而且能感受到成功的喜悦，通过游戏学生学习了语言，掌握了词汇。 　　现行教材使小学生已经把学习英语语言当成了一件开开心心的事，而掌握词汇更是小学生学好英语的关键因素，只要我们英语教师不断探索，在教学中采取灵活多变的词汇教学方法，摒弃那种枯燥的让学生千篇一律的抄写、背写方式，就一定能使学生做到轻轻松松地记单词。 　　 　　参考文献： 　　.高等教育出版社，1990. 　　.人民教育出版社，2000.

速记单词3500个顺口溜

速记单词3500个顺口溜内容如下：

lion狮子百兽王，key是钥匙开锁忙，juice果汁有营养，ice cream冰淇淋甜又香。

pencil铅笔细又长，nose鼻子闻味香，mouth小嘴真漂亮，orange桔子你先尝。

head是头，hand是手，脚是foot把路走。arm胳膊有力量，腿是leg很健壮，body身体真是棒。

cold是冷，hot是热，tired累了我要坐。happy高兴真快乐，sad悲伤很难过。

中餐西餐全都有，要用西餐有讲究，fork叉子左手拿，knife刀子右手把，chopsticks筷子把菜夹。

我是 I 你是you,点头yes摇头no, friend就是好朋友。

one是一，two是二，three是三梳小辫，four是四，five五，你唱歌来我跳舞，six六，seven七，我们一起争第一，eight八，nine是九，大家一起吃石榴，ten是十，十是ten，十个手指数一数。

river小河多清澈，lake湖里鱼儿多，青青草儿grass ,flower花朵满山坡，Sky天空真辽阔，cloud白云一朵朵，mountain 山峰一座座，forest森林木材多，path小路能通过。

神奇顺口溜记3500单词

顺口溜记单词就是把单词编成口诀去背，比如高温无处去entertain，突然看上了fountain，灵感马上就obtain，玩水冲动难refrain，虽然衣服被stain，好心情却attain，饿了回家补充protein。一下子就背会了7个单词。

注意：

1、运用读音规则记忆法。

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 

对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? / 三部分，important 可分为 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。

例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。

因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

2、字母组合变化记忆法。

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序）。

3、比较记忆法。

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和 son，too 和 two。

音形相同而意义不同 :light（光）和 light（轻）；义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。