百家讲坛康震（康震的身世是怎么样的）

本文目录

• 康震的身世是怎么样的
• 百家讲坛康震苏轼密州出猎在哪一节
• 引得粉丝现场拜师，康震《百家讲坛》讲古诗有哪些精彩的地方
• 男神康震已经结婚了吗，康震的情感生活状况是怎样的
• 康震的表情包出自百家讲坛的哪一集
• 康震一共在百家讲坛讲过哪些内容
• 观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感！（原创）
• 百家讲坛康震李清照MP3打包下载 尽快

康震的身世是怎么样的

“诗词才子”康震：文盲爷爷是书香家庭的引路人

康震1970年出生于陕西绥德，毕业于陕西师范大学，现为北京师范大学文学院党委书记。他多次出任央视《中国诗词大会》《经典咏流传》等栏目文学顾问、鉴赏嘉宾。不仅如此，康震还在中央电视台《百家讲坛》主讲《诗仙李白》《诗圣杜甫》《李清照》《唐宋八大家》系列。他举止儒雅，声音洪亮，讲解古代诗词、文化典故深入浅出，亲切生动，粉丝热情地称他为“诗词才子”。

追忆自己人生经历，让康震最为感恩的，是他那追求并践行耕读文化的书香家风：“我特别佩服我爷爷。我爷爷就是一个陕北高原不识字的老农民，家庭条件特别差，但他培养了自己七个儿女，子女们都通过读书，成为了教授、人民教师、部队干部等各行各业的人才。”他说自己的爷爷是书香家庭的引路人……

康震的爷爷生活在陕西省绥德县田庄镇紫柏湾村，他幼年家境贫困，给王家沟村王世昌家放羊。恰好王家办冬学，他想学，但主家不允许，于是偷偷站在门外窗台，用手指将窗户纸戳破了听课。从那时起，爷爷就深知求学的重要，认识到一个人没有文化是很难成器的。

爷爷育有5子2女7个孩子，坚决主张所有儿女都要读书。当时条件艰苦，两个舅公苦劝爷爷，五个儿子总得留一个在身边担水、砍柴、招呼家里吧？女儿迟早是人家的人，念书有什么用？你这样，老了要遭罪呀！但爷爷毫不动摇，他把个人得失置之度外，完全为子女的前途考虑。

虽然爷爷目不识丁，但他尊师重教，注重后代的文化学习。他的7个子女有的成为了名校教授，有的成了国家干部，有的成了部队领导，均是各行各业的人才。如今爷爷已去世几十年了，但康震经常想起老人家，他一次次在心里告慰老人：“爷爷，您可以放心了，您的后世子孙都长成了您想要的模样，您是书香家庭的引路人。”

百家讲坛康震苏轼密州出猎在哪一节

百家讲坛康震苏轼密州出猎在等73节。根据查询相关资料显示，康震合计81节古诗词，《江城子密州出猎》是第73节内容，此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。

引得粉丝现场拜师，康震《百家讲坛》讲古诗有哪些精彩的地方

就在前段时间，诗词男神康震做客书香节，用有趣、诙谐的语气举行了一个关于我国古典诗词的讲座，在现场他讲起了传统文化，讲起了我国的古典诗词，一时间现场笑声不断，甚至一名粉丝当场表示想拜师，被康震的演讲所深深打动，想要跨考汉语言文学的研究生，这足以显示诗词男神康震多么有魅力了，他的诗词功底有多么的深厚。

很多人认识康震都是从不久前的中国诗词大会，因为他在诗词大会上大放异彩。但实际上，他是因为在百家讲坛讲诗词然后一炮而红的。那是在零五年，他另起炉灶，打破了百家讲坛讲历史的惯例，讲起了我国的古典诗词。

他在百家讲坛讲古诗有很多精彩的表现，印象比较深刻的是他当时在讲婉约派的诗词，讲到了李清照的夏日绝句，也同时讲了李清照这个人，他说李清照的丈夫赵明诚喜欢收集文物，她自己也喜欢，于是两个人就经常把一些东西给当了，然后就去买文物，后来丈夫赵明诚去世以后，她一直都将文物保存在自己身边。

康震认为李清照的夏日绝句体现了她的品格，就是李清照做人会像项羽一样，舍生取义，不会贪生怕死苟且偷生。康震从这首诗中， 读出了一个文弱女子的不柔弱之处，就是李清照虽然身体柔柔弱弱，但内心无比强大，康震所解读出来的这些，就是他讲古诗词的精彩之处的典型了。

男神康震已经结婚了吗，康震的情感生活状况是怎样的

康震没有结婚。

说到康震，首先浮现在眼前的几个字是“文化人”，现在活跃在大众面前的文化人其实很少。 更何况康震可以说是高八斗。 我在学富五车。

追忆自己人生的经验，最感谢康震的是追求和实践他的耕读文化的书香家风。

“我非常佩服祖父。

我祖父是陕北高原不识字的老农民，家庭条件特别差，但他培养了自己的七个孩子，孩子们通过读书，成为了教授、人民教师、部队干部等各行各业的人才。

’”

“祖父没有上学的机会，但从小就想学习。 》康震在《谢谢了，我的家》节目中，祖父在王家沟村王世昌家放羊，正好在王家学冬学，他想学习，但主家不允许。 所以，我偷偷站在门外的窗边，用手指把窗户纸刺穿了听课。

’”

康震是在这样一个求知欲很强的家庭长大的知识分子，他自己也历经艰辛终于考上了陕西师范大学，离开了绥德小县。

康震于2004年参加北京市青年教师教学基本工作大赛，10分钟内讲解李白的诗，获得文史小组第一名。

正是这次的经验，让中央电视台的关注他，委托康震发表《百家讲坛》。

当时《百家讲坛》以讲述历史为主，康震首次开先河，谈论李白、杜甫、苏东坡、李清照等诗词名家，使很多观众认识到这本诗书、充满幽默的康教授。

几年来，他又出现在大热的《中国诗词大会》、《经典咏流传》等节目中，说诗画画，圈粉无数。 特别是在《中国诗词大会》担任评委，至今为止四季被网民称为“诗词男神”。

康震的精彩解说和儒教气质，使讲究的诗词逐渐展开，让大家理解，引起共鸣，理解中国古典诗词之美，在社会上读诗，掀起学习诗的热潮，不仅使中国古代诗词成功，自己也成为明星教授

康震老师说：

诗可以燃烧。 他不仅被诗“点燃了”，还被大家“点燃了”。

他的评价是节目专心致志的笔。 每次听康先生说话都上瘾了，真的感觉回到了古代。

我是。 除此之外，康震也关注着自己的古本行，经常沉浸在诗词的世界里。

从他的社交平台来看，不是揉热点，而是发表自己的感知，分享自己的书法作品。

康震的表情包出自百家讲坛的哪一集

12集。通过查询今日头条得知，康震的表情包出自百家讲坛的第12集。康震，汉族，1970年3月出生于陕西省榆林市绥德县，中共党员，研究生学历，毕业于陕西师范大学，文学博士，现为北京师范大学文学院教授、博士生导师。

康震一共在百家讲坛讲过哪些内容

康震老师第一次讲的是唐诗的故事之诗仙【李白】这是康震吧【李白】的视频：http://tieba.baidu.com/f?kw=%BF%B5%D5%F0

观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感！（原创）

观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感！今天看了百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈，再次拜读韩愈的千古名篇《师说》，颇有几分感想，写出来跟大家一起交流，观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感！（原创）。《师说》里有几个观点：1、古之学者必有师。开篇的这一句，我是觉得表达了一个观念，就是：人非生而知之而是学而知之。不知道你有没有过这样的经历，就是有很多同学经常会说，我是学某某专业的，你说的这个不适合我。我对这种说法是很不以为然的。因为人都是学而知之，不存在适合不适合的问题，只有你学不学的问题。可以这么讲，你有能力去学任何一门专业，只不过报考大学的时候你只能选择一个专业来读而已。2、接下来谈到：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。主要批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。从《师说》中谈到的这点，就是说古时候的圣人，超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。圣人能跟从老师请教，我觉得这种圣人就是有那种空杯的心态，否则你自己本身就是个满杯，还能学得进什么东西呢？所以，良好的空杯心态是一个人能不断进步的条件之一。3、以孔子为例。引出弟子不必不如师，师不必贤于弟子。这点个人觉得也是很重要，有些人好为人师，但是他们意识不到弟子不必不如师。在现代的实践中还不只是老师之于弟子，甚至有很多人以为以前不如自己的同学，过了若干年之后那同学还是不如自己。《师说》告诉我们，老师与弟子是辨证的一种关系，现在的老师将来可能是别人的弟子，现在的弟子将来也可能是别人的老师。我觉得在各个高校求学的莘莘学子都将成为我们国家未来的栋梁，这些《师说》中的道理还是对我们有很好的指导作用的。除此之外，我还觉得读书不能读死书，学也不能死学，要活学并且要活用。看了百家讲坛康震老师的《唐宋八大家》之韩愈部分，也才有机会来重温这《师说》。老师讲授的目的不只是让我们了解和知道，而是让我们掌握和理解，并且要和自己的实践相结合，也就是学以致用。大多数的学生都是听的时候很有道理，但是讲授完课程之后如果你让他来说一说，他们就没有任何的见解。所以我认为：我们的莘莘学子要把握这个路线:学-思-用。老师讲，我们认真听，老师讲完我们要经过自己认真的思考和加工，最后再通过以后的实践来表达出来最终完成对社会和国家的贡献，这才是教育真正的目的，读后感《观百家讲坛康震老师《唐宋八大家》之韩愈后读《师说》有感！（原创）》。可以这么讲，对于康震老师对于唐宋八大家的讲授，如果只观看不思考等于白看，只思考不运用等于白思考。最后需要阐明一点，韩愈说： 师者，所以传道受业解惑也。也就是说，老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。首先是传道。道是什么呢？从字面意思就是道理。但是我觉得作为一个老师，首先就要有德，这里面得道，最好解释为道德，道理。我为什么要强调这个道的道德方面的意思呢？因为我们的社会所有的人都是由老师教出来的，因为古之学者必有师。。那首先老师本身就要有德，甚至说老师就是要德才兼备。否则，老师本身就无德，怎么能教出德才兼备的人才呢？这几天某大型门户网站爆出新闻：某大学校长贪污受贿，某大学常务副书记涉嫌贪污受审等等，我们不免要深思：难道这些大学校长不是我们的学校培养出来的所谓杰出人才么？他们是人才么？他们有德么？如果我们培养了很多年培养出来的人才都是无德之才，那只能是对社会造成更大的危害，这样的人才还不如他们无才。　　综上所述，我们的未来需要的是更多的德才兼备的老师，这样的老师教出来的学生才会是德才兼备的人才。从《师说》联想到我们的教育，联想到我们的小学教育，联想到我们对学生的德育教育，只有让高尚的品德从小学生起就开始写入他们的幼小心灵，我们的社会就会越来越好，违法犯罪才会越来越少，贪污腐败就会越来越少！【原文】

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