老师辅导作业下面连在一起（小学老师在课外开设补习班，主要指导学生写作业，这样好吗）

那么老师的老婆自己开一家补习班行不行现在的老师是在应心教育学生吗为什么孩子的作业都要父母辅导老师总是让家长来辅导作业合适吗为什么有的老师会利用中午的休息时间给学生补课老师给学生辅导作业时,合适吗同一个辅导老师作业要不一样老师总是要求家长辅导作业,老师到底该不该命令家长辅导作业呢辅导孩子作业到底是谁的义务老师不应该命令家长辅导家庭作业,现在的老师是在应心教育学生吗为什么孩子的作业都要父母辅导感谢邀请,辅导老师一般都会根据学生的学习进度以及对知识的掌握能力来进行授课和指导,有的家长把孩子交给老师辅导是因为自己不认识字,家长不要把孩子的学习责任全部推给学校,家长把孩子送到学校就是希望老师能帮助孩子提高学习成绩。

本文目录

• 小学老师在课外开设补习班，主要指导学生写作业，这样好吗
• 在职教师不能进行有偿补课，那么老师的老婆自己开一家补习班行不行
• 现在的老师是在应心教育学生吗为什么孩子的作业都要父母辅导
• 老师总是让家长来辅导作业合适吗
• 为什么有的老师会利用中午的休息时间给学生补课
• 老师给学生辅导作业时，家长在旁边看着，合适吗
• 同一个辅导老师作业要不一样
• 老师总是要求家长辅导作业，有什么作用呢
• 我高三，老师会讲习题，，下面好多同学都在那写作业，，我好纠结不知道该写作业还是听课，，毕竟时间紧张
• 老师到底该不该命令家长辅导作业呢辅导孩子作业到底是谁的义务

小学老师在课外开设补习班，主要指导学生写作业，这样好吗

我觉得什么事情都要一分为二看待，有的家长把孩子交给老师辅导是因为自己不认识字，让老师辅导完成每天的课外作业是很好的。让孩子自己回去写孩子自己又完不成任务。一般老师也是为了提高孩子的学习成绩。对家长来说也是一举两得，即解决了孩子的作业问题，又节约了时间，收费又低。孩子回家以后读读书，预习一下课本就可以安心睡觉了。这个我强烈支持。

在职教师不能进行有偿补课，那么老师的老婆自己开一家补习班行不行

在职教师不能参与有偿补课，老师的老婆可以开一家校外培训机构， 但是必须遵守相关规定。

我所在地区对于校外培训机构的设立，硬件条件有一定的限制。校舍的建筑面积不得小于300平方，所租赁的房屋，必须取得消防安全合格证，租赁时间不少于三年。

有一定的逃生通道，如果是针对小学生的辅导课程。楼层必须在五层以下，更重要的是取得教育主管部门颁发的办学许可证。

所聘用的教师必须持有相关的教师资格证，满足相关部门的条件之后才可以开门招生。否则无证运营的校外辅导机构，随时可能被取缔。

培训机构所辅导的课程，必须在相关部门要备案，包括收费标准要在物价部门备案。我所在地区要求所有校外辅导机构，不能针对小学生开设奥数、奥语等明令禁止的相关辅导课程。

老婆开始举办辅导机构，题主有些事情坚决不能做。

按照相关规定，题主不能在老婆开设的校外辅导机构兼职代课，或者变相从事相关教学辅导活动，更 不能向老婆开设的校外培训机构，推荐自己的学生去上课。

这些都是违反相关规定的，一经发现可能会被相关主管部门，严肃查处并进行处分的。希望题主守住底线不碰高压线，在规定范围以内可以协助妻子，做好校外辅导机构的其他辅助性工作，不能因此给自己烦惹祸上身，弄巧成拙。

现在的老师是在应心教育学生吗为什么孩子的作业都要父母辅导

感谢邀请。

不要期待这个世界上都是好老师，也不要害怕这个世界上没有好老师。

孩子作业父母辅导已经成为了常态。原因有两个。一是因为父母本身望子成龙、望女成凤的想法，不希望自己的孩子输与别家孩子。二是因为在校学生老师不能一一顾来，所以家长的辅导就显得尤为重要。这里给各位家长提几点建议。

• 不要与其他孩子相比。而应该让孩子与其他孩子交朋友，主动了解自己的缺点，从而不断进步。
• 在孩子做事时不要一直跟在旁边指手画脚。这样会给孩子带来心理压力。家长应该让孩子自己独立做事，完事后有需要再指点。
• 不要直接告诉孩子答案。家长要做的是提供解题思路，教会他解题的方法，如果太难则让孩子去请教老师。
• 不要以为都用的方法就是正确的。有位名师曾经说过：“学习其实就像是在剧院看电影，当一个人站起来，被挡住的那些人当然也站了起来，过了一会，整个剧场的人都会站起来，那么站起来还有什么意思呢”

老师总是让家长来辅导作业合适吗

我们夫妻常年在外打工，两个孩子总是他们奶奶铺导作业，这点我非常感恩。虽然奶奶有些方式方法不对，但也起了很大作用。老师这样做也有好处，毕竟不可能一对一去铺导。自己的家人对自己的孩子很清楚，知道怎么去教他们，耐心那是非常大，就怕他们不会做作业。

在孩子的学习当面，我是个非常不合格的父亲，从孩子牙牙学语的那时候起，我都没有教过他们，都是爷爷奶奶一手教大的，所以在学习放面也是他们操心。总体来说，两个孩子学习还不错。

为什么有的老师会利用中午的休息时间给学生补课

老师利用中午休息的时间，给学生补习工课或判作业，这种情况很多学校都有的，补的特别是学习较差的学生。为什么老师这样做呢？

原因一，大部分是家离学校比较远的老师，中午吃点东西，就不回家了。

原因二，这样做的老师很敬业，班级管理非常认真。为了让全班学生工课都合格，对差生管的特别严，有的手把手的教。差生一般情况下早来晚走，老师给辅导工课甚至指导写家庭作业(完成家庭作业困难的)。这样的老师管理的班级大多是先进班集体。

有人问收费吗？我实话告诉你，绝对不收费的。

家长同意老师这样做吗？明白家长都同意并且感谢老师对自己孩子学习的关心。还真有的家长不同意，说影响了他们孩子的吃饭和休息等等。

我认为，老师为了自己班级成绩，牺牲自己休息的时间给后进生补习工课，这种奉献精神是值得人们称赞的！

老师给学生辅导作业时，家长在旁边看着，合适吗

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，老师最大的功绩就在于辅导孩子成长的同时还能引导家长学会与孩子一起成长。现在之所以孩子被逼的团团转，学习漫无目的的报班，其主要原因就在于“砖家”制造教育成长恐慌，父母不懂得如何教导自家孩子只能盲目随大流。当然，造成孩子成长焦虑的主因来自于未分数至尚的晋升选优学籍管理模式，培养了众多高分低能的孩子。以至于每个家庭处于极度保护孩子安全的恐慌之中，拒绝孩子与邻里友好相处、拒绝孩子自由与同步游戏，致使孩子们独来独往、轻生、青少年犯罪屡见不鲜。当然，社会责任重大责任在于，高度发达物质生活的城市已经无一片孩子自由游戏的基础场所，很多公园被商业化、小区环境要求静不扰民......

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划【让每个家长都知道如何陪伴孩子成长】——即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

同一个辅导老师作业要不一样

每个学生对知识的掌握不同，学习的进度也会有所不同。
辅导老师一般都会根据学生的学习进度以及对知识的掌握能力来进行授课和指导，并对不同的学生布置不同的作业，这叫因材施教。
一、因材施教的原则
1、教师要留意观察分析学生学习的特点。
学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。教师要多提这样的问题：为什么会感到困惑，卡在哪里了？为什么老是出现同样类型的错？为什么会出现反常现象？学生学习中明显的顺利也是值得关注分析的。从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，分析学生在什么情况下特别顺利，在思维和理解方面有什么特点，等等。通过观察分析，发现学生的特性。
2、对待学习成绩较差的学生，要作具体分析，区别对待。
有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起的，相互作用的，因此，必须从动机的激发、维持和学习方法的指导等多方面入手。采取不同的措施使学生在自尊自信下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。如果教育不得法，抹煞了能力较差者的自尊心，则无异是雪上加霜，抽去了他们发展的动力之源。施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教学中针对学生的共同特点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，长善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。
二、贯彻因材施教
1、教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。
2、教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。
3、针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案运用在教育实践的基础上，创造出因材施教的方法，并作为一个教育原则，贯彻于日常的教学过程之中。
需要指出的是，因材施教、并非是要减少学生的差异。实际上在有效地因材施教策略影响下，学生学习水平的发展差异可能更大。因为能否充分的得益于受教育条件，这本身就是潜能高低的一个表现。在较适宜的学习条件下，潜能低者能够开发出潜能，潜能高者会发展的更快，教师对于不同水平的学生应该设计不同的发展蓝图，这样才能有意识的进行培养。
在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的人认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。因而，承认学生的心理差异是实施因材施教的出发点。但一般人总片面地以为，学生的心理差异只是他们个体之间兴趣、气质、性格等方面的不同，往往没有考虑到性别的因素。加之由于社会传统的性别偏见对教师教育观念的影响，相比之下，许多教师对因性施教的教育原则并没有给予足够的重视。既然学生的心理差异必然应当包括其性别差异，那么，我们完全可以说，没有做到因性施教就没有真正地做到因材施教。
作为一种教育思想，注重在人的差异基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展，是科学求实的，是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富。苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生”。意思是说，学生都是活生生的具体可感的人，我们在教学中，必须因材施教。加德纳的多元智能理论也认为，任何学生都有其优势智能领域，从这个意义上说，受教育群体是无差别可言的。在教育的实践工作中，让我们每一个教师以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所用。

老师总是要求家长辅导作业，有什么作用呢

1、如果是小学阶段，家长对孩子的课业辅导是次要的，更重要的应该是学习习惯的养成，还有是针对孩子存在的问题进行纠正。

学校教育是主要的，对于教师来说，课内对学生严格要求，知识点讲清楚，练习到位，老师的责任必须到位，不要把老师的责任推给家长。

但是孩子的阅读习惯、良好的学习习惯，仅仅靠学校养成是不现实的。需要家长的配合和监管。因此，家长不要把孩子的学习责任全部推给学校，家长应该切实负起责任来。优秀的孩子背后一定有优秀的家长的陪伴。

2、如果是初中、高中阶段，并不是所有的家长都可以辅导功课，那这个时候，如果孩子不能完全把课内知识消化掉，这是可以让孩子问老师、问同学。

初高中阶段，需要家长、学生、老师的全力配合，不是只借助一方的力量。

所以，孩子的学习阶段，为了孩子的成长，不要过多的计较谁的责任，多想想怎么做才能让孩子提高成绩，如何做才能让孩子少走弯路取得更好的成绩，这才是硬道理！

因为孩子处于低年级，学习的内容是初级启蒙知识，比较简单，由于不同的孩子智力发育的不同，理解接受能力也就有所不同，所以课后家长有必要针对自己孩子的具体情况辅导一下。由于学习内容简单，所以家长有能力对孩子进行辅导。

孩子从小学四年级开始，学习的内容会变得越来难，接受的知识面也会越来越广，学习方法也变得越来越多，很多内容的辅导都已经超出了家长所能驾驭的范围，连家长都没有能力一下子能想明白，所以这时候如果老师还一味强调家长辅导孩子，这种做法显然是不合适的。

我高三，老师会讲习题，，下面好多同学都在那写作业，，我好纠结不知道该写作业还是听课，，毕竟时间紧张

“之所以说要学会听课，一方面是要听懂，更重要的在于通过了解老师的思维方式，弄清楚有哪些是自己没有想到或者掌握得不够的，从而才能及时查漏补缺。
只有认真听老师讲课，才会发现自己知识上的漏洞，复习时就能有的放矢。
在确立目标之前，学生应该对自身的学习基础、学习能力、承受压力能力以及身体状况有基本的评估，再来决定自己的目标是什么。
首先应该了解学生学习的辛苦，不要总站在对立面指责，同时也要明白，学习成绩好不是只要努力就能达到的，与学生的基础、天分等因素有关；其次，对于在学习过程中遇到困难的学生，家长可以根据自己的人生经验给予指导。

老师到底该不该命令家长辅导作业呢辅导孩子作业到底是谁的义务

老师不应该命令家长辅导家庭作业，他们也没有这个资格，辅导孩子作业就是老师的义务，不是家长的职责范围。老师留家庭作业就是想看一下，这群孩子们吸收知识的程度，也看一下这些孩子们在哪个知识点上有所缺失，然后在课堂上重新讲一遍。所以老师应该自己做自己的事情，不应该交给家长。

家长把孩子送到学校就是希望老师能帮助孩子提高学习成绩，帮助孩子在各个考试之中拿到比较优异的成绩。每次学校要收取各种费用的时候，这些家长们都表现得很积极，如果家长自己在家里可以辅导孩子的学习，也可以教会孩子们不会的知识，那他们就没有必要把孩子送到学校里面上课了。所以我个人觉得辅导家庭作业的事情就是应该由老师来完成，因为这就是老师制定的学习任务。

老师的工作任务就是在课堂上教会孩子们所学的知识，给孩子留一些家庭作业，然后看一下这些家庭作业所反馈的情况。通过查缺不漏的方式，在课堂上将学生们不会的知识重新讲解一遍，所以辅导作业就是老师应尽的义务也在老师的工作范畴之内。如果老师把辅导家庭作业的事情交给父母做。那他唯一的工作就是备课上课讲课。这样老师的工作变得很轻松，家长反而有压力，所以老师应该做好自己的事情，不要给家长们增加负担。

老师让家长辅导作业仿佛就是这两年才有的事情，可见现在的老师变得越来越懒。我个人觉得辅导孩子作业就是老师应尽的义务，他们的义务就是把知识全部传授给小孩子们，让他们在考试中取得更好的成绩。