华东师范大学非师范生可以转免师吗？对儿女的教育投资有多大回报

一个不知道儿童需要教育的老师,2003年1月起任上海师范大学校长,2003年1月起任上海师范大学校长,2003年2月任上海师范大学校长,2003年2月任上海师范大学校长,本文目录华东师范大学非师范生可以转免师吗对儿女的教育投资有多大回报如何看待南京女大学生为不留遗憾毕业礼亲校长华东师范大学环境工程专业研究生专业怎么样上海师范大学历史名人山东财政职工大学 校长叫什么华东师范大学的校长是谁上海纽约大学荣誉校长俞立中是如何看待“全球C位青年成长计划”华东师大现校长详细资料幼有善育是哪里提出来的华东师范大学非师范生可以转免师吗华东师大校长俞立中：在中西部招收免费师范生950人左右 作为实现新中国“培养百万人民教师”目标创办的第一所社会主义师范大学,1997年5月至2003年1月任华东师范大学副校长,1997年5月至2003年1月任华东师范大学副校长。

本文目录

• 华东师范大学非师范生可以转免师吗
• 对儿女的教育投资有多大回报
• 如何看待南京女大学生为不留遗憾毕业礼亲校长
• 华东师范大学环境工程专业研究生专业怎么样
• 上海师范大学历史名人
• 山东财政职工大学 校长叫什么
• 华东师范大学的校长是谁
• 上海纽约大学荣誉校长俞立中是如何看待“全球C位青年成长计划”
• 华东师大现校长详细资料
• 幼有善育是哪里提出来的

华东师范大学非师范生可以转免师吗

华东师大校长俞立中：在中西部招收免费师范生950人左右 作为实现新中国“培养百万人民教师”目标创办的第一所社会主义师范大学，引领中国教师教育发展一直是华东师范大学的办学目标之一。 谈到即将实行的免费师范教育，华东师大校长俞立中说：我们准备好了！ 俞立中告诉记者，为了做好免费师范教育工作，一方面，学校已经派了两路人马分赴西南、西北地区，主要承担两项任务：一是和西部地区教育主管部门进行沟通，通过师范生免费教育这件事，使华东师大更好地为西部基础教育服务；二是进行招生前的宣传、咨询工作，告诉广大考生，华东师大欢迎优秀青年选择免费师范教育，终身从教，为我国基础教育的发展作贡献。 另一方面，免费师范教育课程方面的安排，将与学校这几年不断创新和正在实践的师范生课程改革一脉相承。华东师大师范生教育采取三个板块的课程设置：一是通识教育课程板块，二是专业教育课程，第三是教师教育课程。 通识教育课程中涉及教师综合素质的系列课程就有几十门，为培养师范生的人文、科学知识素养和综合素质，提供了有力支撑；专业教育课程则根据将来教师的发展需要，注重专业知识和技能训练；教师教育课程侧重教师对教育、教学的理解，到9月份将会开出50门左右相关课程。 俞立中表示，总体思想就是按照教师的职业发展要求设计和安排课程。另外，学校也注意到，应该体现华东师大地处东部发达城市的地缘优势和教育资源优势，在教师人才培养中增强特色，主要体现教育技术应用技能的培训、外语能力的培训等。 俞立中说，按照国家要求，今年华东师大将在中西部省份招收免费师范生950人左右。这些新生将具备这样的特点：对自己发展的目标定位明确，因为是自愿选择终身从教；学习更加勤奋，因为国家给予了他们难得的机会。 当然，华东师大也会考虑到中西部基础教育与东部沿海地区的差别，在课程安排和教学方法上进行更有针对性的教育。总之，不仅要把优秀高中毕业生招进来，更要把他们培养成适应基础教育发展的优秀教师，使他们成为基础教育的中心力量，其中一些人能够成为未来的教育家。 据了解，华东师大正着手在中西部地区建立一些基地，以帮助毕业生在基础教育第一线真正发挥作用。在西部地区建立基地，学校可以在毕业生服务期内对他们进行跟踪服务、帮助提高；同时，基地也可以成为对当地的基础教育师资培训、课程改革等进行全方位服务的依托。

对儿女的教育投资有多大回报

留学，根本就不是投资！！！

上海纽约大学校长俞立中说：“出国不是简单地用经济投入与回报可以衡量的，任何教育都不可以用经济投入与产出的模式衡量。教育的对象是人，人的品行和思维都可能影响人一生的幸福感，这不是能以投入多少钱来评估的。

现在的现象是：

底层放弃教育，中产过度焦虑，上层不玩高考。

留学归来，无工作经验的海归，首份工作的平均薪资并不高！这是正常现象！！

出国留学与每个人的性格、爱好、家庭背景、家庭教育、经济基础、个人期望值等都密切相关、

任何阶段出国，都没有绝对的“好”与“坏“

我碰到的学生上到40多岁下到15岁的太多了！！学习永远不晚！！

如何看待南京女大学生为不留遗憾毕业礼亲校长

我想这位女生所谓的不留遗憾本身，并不是要亲校长，而是有很多人想亲校长没亲到或者缺乏勇气不敢付诸行动，我想亲，如果我没有付诸行动，那么我会觉得遗憾，如果我做了即使没做到，也是一个难忘的回忆，对于这个女生来说，没有勇气才会是自己的遗憾。

其实这个新闻之所以可以成为一个新闻，不过是在一个特殊的地点这个女生做了一件很少人做的事，恰好这个女生又很美所以这样的新闻足够有看点。但根据后面的采访，其实是因为这个校长很受学生的喜爱，所以在毕业典礼上亲校长是一个传统，由于这个校长“躲功”了得，无人成功，在女生成功后，又有男生想偷吻校长却未能如愿，不知当天成功的是男生会不会有这么多新闻报道。

其实这件事在社交媒体有了热度后，大部分网友的评论都很挺正面。有惊讶于这位女生的勇气的，有心疼受惊的校长的，也有说女同学长的漂亮的，但是也有一小部分人，说女生不矜持、性骚扰之类的，其实是否是性骚扰，这要校长本人来界定这个女生的行为是否对他构成了性骚扰，既然校长目前并没有这样表态那么我们旁人也无权为这件事下这种定义，当然我认为这个女生只是单纯的处于对校长的喜爱和尊重，和当时现场的氛围所感染亲了校长。

不过中国一直算是一个比较含蓄的国家，引起一些讨论也很正常。

但考虑到当时的环境，而且这也是南京农业大学的一个小小的传统，还是希望大家能轻松地看待这个问题，没必要上纲上线。

华东师范大学环境工程专业研究生专业怎么样

去偶就是华东师范大学的，很好的专业 前景也很好 当然难度是很大的 。毕竟我们学校的地理学是北大的地理学是国家唯一的两个国家重点一级学科。校长俞立中也是地理学的

上海师范大学历史名人

上海师范大学（英文：Shanghai Normal University，缩写：SHNU，简称：上海师大、上师大），是一所位於中国上海市的公立综合性大学，属三所市重点大学之一。目前该校在上海共有4个校区，分别位於徐汇区、奉贤区、嘉定区以及虹口区。

上海师范大学源於1954年创办的上海师范专科学校，後经国务院批准，在该校基础上分别成立了上海第一师范学院和上海第二师范学院。1958年，两院合并，成立上海师范学院。院长由时任国务院总理周恩来亲自任命的第一师院院长、著名教育家廖世承再度出任。时任中国科学院首任院长的著名文学家、历史学家郭沫若同志为上海师范学院亲笔题写了校名。1984年，由上海市政府批准上海师范学院正式更名为上海师范大学。

校友

• 李源潮，中华人民共和国副主席。（毕业於原上海师范大学）

• 王沪宁，中共中央政治局委员、中共中央政策研究室主任。（毕业於原上海师范大学）

• 崔天凯，中华人民共和国驻美利坚合众国特命全权大使。（毕业於原上海师范大学）

• 李君如，中共中央党校副校长、研究员、博士生导师。第十届全国政协委员、全国政协文史和学习委员会委员。2008年3月任11届全国政协常委。（1972年毕业於原上海师范大学政史系）

• 唐振琪，外交部办公厅主任、驻希腊大使，1966年8月毕业於上海师范学院外语系。

• 冯国勤，中共上海市委常委、上海市常务副市长、上海市政府党组副书记；第三届中国经济社会理事会副主席，第十一届全国政协委员，上海师范大学80级校长班学员。

• 郁雨君，著名儿童文学作家，1997—1999年在上海师范大学儿童文学硕士专业学习。

• 殷健灵，现任上海作家协会理事，《新民晚报》主任编辑，曾获获第四届上海市十大文化新人、首届《儿童文学》青年金作家称号，著名儿童文学作家，1999—2001年在上海师范大学儿童文学硕士专业学习。

• 彭懿，浙江师范大学儿童文化研究院专职研究员，著名儿童文学作家、理论家，著有《西方现代幻想文学论》、《图画书：阅读与经典》、夏壳壳系列小说等。2005—2008年在上海师范大学儿童文学博士专业学习。

• 梅子涵，著名儿童文学作家，中国作家协会会员。现任上海师范大学人文学院儿童文学创作研究中心主任、博士生导师。出版文学著作数百部，代表作品《女儿的故事》。

• 俞天白，著名小说家，享受国务院特殊津贴。

• 褚君浩，中国科学院院士，毕业於上海师范学院物理系62级。

• 陈白桦，全国先进工作者、中国福利会少年宫主任。

• 龚如心，亚洲女首富、慈善家、企业家，前香港华懋集团主席。曾在上海师范大学中文系就读一个学期，後因病辍学。 　

• 胡敏，著名教育专家、新航道国际教育集团总裁兼校长、留英学者。曾任国际关系学院英语系副主任、硕士生导师，原新东方总裁兼校长。

• 唐盛昌，上海中学校长，上海市教育功臣

• 刘京海，闸北八中校长、中学特级校长、教心学科特级教师，2003年9月10日被评为「上海市教育功臣“，受到党和国家领导人李岚清、黄菊、陈至立等的褒奖和肯定。

• 张建中，香港城市大学前数学系系主任(1996-2002)、教授。师从「冯.诺依曼奖」获得者，国际著名的运筹学家A. Charnes。於2007年8月加入香港中文大学联合国际学院，现为香港城市大学科技和理工学部教授。

• 吴兆芬，中国戏剧家协会会员、上海戏剧家协会理事。

• 任仲伦，上影集团党委书记、总裁，上海电影制片厂厂长。

• 钮卫平，上海东方明珠（集团）股份有限公司总裁。

• 周艾钧，网宿科技股份有限公司总裁，深交所上市公司。

• 舒榕斌，上海外高桥集团公司总经理。

• 马春雷，中共上海嘉定区委书记，1989年毕业於上海师范大学政法系。

• 林乃华，中共上海金山区教育局党委书记。

• 祝学军，中共上海普陀区委常委、宣传部长。

• 吴永祥，山阳中学特级老师，得到国家教委、国家艺教委、上海市委、市人大、市政协的领导，以及日本、德国、澳大利亚学者的充分肯定和高度评价。

• 方杰，奥普控股集团（香港上市公司）董事会主席、杭州侨商协会会长。

• 谢月恒，张江生物医药基地开发有限公司副董事长、总经理。

• 张长东，上海武警总队副政委，大校警衔。

• 吴毅卫，上海市北印刷集团董事长兼总经理、党总支书记。

• 叶佩玉，全国模范教师、上海市教育功臣。

• 王志刚，中国中学校长工作研究会副会长，上海市教育学会高中教管委员会主任，上海市首届普教名校长培养基地主持人，曹杨二中校长。

• 史维澄，扎根边疆教育事业。

• 刘湘晨，中国作家协会会员，中国纪录片学术委员会理事，中国新疆电视台高级编辑、著名纪录片导演。

• 陆纯，上海美丽园大酒店有限公司董事长。

• 朱杰人，华东师范大学出版社社长。

• 宋振东，上海供销合作总社党委书记、董事长。

• 张育青，奉贤中学教育科研室副主任，04年全国「师德先进个人」、上海市首届「师德标兵」，06年上海市「五一」劳动奖章，07年上海市「劳动模范」，首批国家级、市级骨干教师，上海市「特级教师」。

• 徐文华，上海新黄浦酒店公寓总经理。

• 仇忠海，全国优秀教育工作者、上海市特级校长。

• 乔世伟，上海市首批特级校长，上世纪九十年代被评为「全国优秀教师」，2004年被评为上海市劳动模范，同年获「全国先进工作者」。

• 张庭，台湾著名影星，代表作《夜光神杯》,2011年6月上海师范大学美术学院硕士研究生毕业。

山东财政职工大学 校长叫什么

复旦大学
复旦公学（曾用名）
2000年合并上海医科大学 1905年 博学而笃志，切问而近思 校长：王生洪
党委书记：秦绍德 综合
研究1型 211工程、985工程
上海交通大学
南洋公学（前身）
2005年合并上海第二医科大学 1896年 饮水思源，爱国荣校 校长：张杰
党委书记：马德秀 工科
研究1型 211工程、985工程
同济大学
德文医学堂（前身）
1996年合并上海城市建设学院
1996年合并上海建筑材料工业学院
2000年合并上海铁道大学 1907年 严谨、求实、团结、创新 校长：万钢
党委书记：周家伦 工科
研究2型 211工程、985工程
华东师范大学
大夏大学、光华大学（前身） 1951年 求实创造 为人师表 校长：俞立中
党委书记：张济顺 师范
研究2型 211工程、985工程
上海大学
上海工学院（前身）
1972年合并上海机械学院后1979年分开
1994年合并上海工业大学
1994年合并上海科技大学
1994年合并上海科技高等专科学校 1960年 自强不息，求实创新 校长：钱伟长
党委书记：周哲玮 综合
研究教学型 211工程
华东理工大学
华东化工学院（曾用名） 1952年 勤奋，求实 校长：钱旭红
党委书记：沈伟国 工科
研究2型 211工程
上海外国语大学
上海外国语学院（曾用名） 1949年 格高志远，学贯中外 校长：曹德明
党委书记：吴友富 政法
研究教学型
东华大学
华东纺织工学院（前身）
中国纺织大学（曾用名） 1951年 崇德博学 励志尚实 校长：徐明稚
党委书记：薛有义 工科
研究教学型 211工程
上海财经大学
上海商科大学（前身）
国立上海商学院（曾用名）
上海财政经济学院（曾用名）
上海财经学院（曾用名） 1917年 追求卓越、经世济国 校长：谈敏
党委书记：马钦荣 财经
研究教学型 211工程
上海理工大学
沪江大学（前身）
1996年合并华东工业大学
1996年合并上海机械高等专科学校
1999年合并上海光学仪器研究所
2003年吸纳上海医疗器械高等专科学校
2003年吸纳上海出版印刷高等专科学校 1906年 校长：许晓鸣
党委书记：薛明扬 工科
研究教学型
上海海事大学
吴淞商船专科学校（前身）
上海航务学院（曾用名）
上海海运学院（曾用名~2004年5月） 1909年 校长：於世成
党委书记：王宏彪 工科
研究教学型
上海音乐学院
国立音乐院（前身）
国立音乐专科学校（曾用名） 1927年 院长：杨立青
党委书记：董金平 艺术
研究教学型
上海戏剧学院
上海市立实验戏剧学校（前身）
上海市立戏剧专科学校（曾用名）
2002年合并上海师范大学表演艺术学院
2002年合并上海市戏曲学校
2002年合并上海市舞蹈学校 1945年 院长：
党委书记：贺寿昌 艺术
研究教学型
上海体育学院
华东体育学院（曾用名） 1952年 院长：姚颂平
党委书记：虞丽娟 体育
研究教学型
华东政法大学
圣约翰大学（前身） 1952年 院长：何勤华
党委书记：杜志淳 政法
研究教学型
上海水产大学
上海水产学院（曾用名） 1912年 勤朴忠实 校长：潘迎捷
党委书记：叶骏 农业
研究教学型
上海师范大学
上海师范专科学校（曾用名）
上海师范学院（曾用名）
1994年合并上海技术师范学院 1954年 厚德、博学、求是、笃行 校长：李进
党委书记：周鸿刚 师范
研究教学型
上海中医药大学 1956年 校长：陈凯先
党委书记：谢建群 医药
研究教学型
上海工程技术大学 1978年 校长：汪泓
党委书记：曹伟武 工科
教学型
上海电力学院
上海电业学校（前身） 1951年 爱国、勤学、务实、奋进 院长：曹家麟
党委书记：周光耀 工科
教学型
上海对外贸易学院 1960年 院长：王新奎
党委书记：武克敏
名誉院长：裘劭恒 财经
教学型
上海应用技术学院 2000年 院长：卢冠忠
党委书记：祁学银 工科
教学型
上海金融学院
上海银行学校（前身）
上海金融高等专科学校（曾用名） 1952年 院长：储敏伟
党委书记：郑沈芳 财经
教学型
上海立信会计学院
立信会计高等专科学校（曾用名） 1928年 院长：唐海燕
党委书记：桑秀藩 财经
教学型
上海第二工业大学
上海市业余工业大学（曾用名）
2001年合并上海东沪职业技术学院 1960年 校长：胡寿根
党委书记：徐佩莉
教学型
上海电机学院
上海电器工业学校（曾用名）
上海电器制造学校（曾用名）
上海电机制造学校（曾用名）
上海电机技术高等专科学校（曾用名）
2001年合并上海机电工业职工大学
2001年合并上海市机电工业学校 1953年 明德至善、博学笃行 院长：
党委书记：夏建国 工科
教学型
上海商学院
中央税务学校华东分校（前身） 1950年 院长：方名山
党委书记：方名山 财经
教学型
上海政法学院
上海市政法管理干部学院（曾用名） 1984年 院长：金国华
党委书记：刘江江 政法
教学型
上海杉达大学
上海杉达学院（曾用名） 1992年 校长：袁济
党委书记：袁济 教学型 民办
上海建桥学院 2000年 院长：黄清云
董事长：周星增 教学型 民办
第二军医大学
中国人民解放军第二军医大学（全称） 1949年 求实创新、严谨献身 校长：张雁灵少将
政委：曹国庆少将 医药
军事 211工程
隶属
中国人民解放军
总后勤部

华东师范大学的校长是谁

俞立中，男，1949年9月出生，博士研究生毕业，教授。2003年1月起任上海师范大学校长。
：
1949年9月14日生于上海。上海市西中学六八届高中毕业生，1969年7月知识青年上山下乡，赴黑龙江省长水河农场务农。1978年9月考入华东师范大学地理系，1982年7月本科毕业，获理学士学位，并留校工作。1985年5月至1990年5月在英国利物浦大学地理系从事博士和博士后研究，1989年3月获得利物浦大学博士学位。1990年5月回国，聘为华东师范大学副教授，1994年 8月聘为教授，博士生导师。曾任地理系副主任、河口海岸国家重点实验室副主任、科研处长、长江流域发展研究院院长、校长助理。1997年5月至2003年1月任华东师范大学副校长，兼研究生院院长。2003年2月任上海师范大学校长。
社会兼职：
国家教育部科学技术委员会委员，国家自然科学基金委员会学科评审组专家；中国地理学会理事，中国灾害防御协会理事，中国高等教育学会理事，中国地层委员会委员；地貌与第四纪专业委员会副主任，地理教育专业委员会副主任，化学地理与环境地理专业委员会委员，中国地理信息系统协会资源与环境专业委员会委员；上海市决策咨询研究专家，上海市决策咨询研究成果奖专家评审委员会委员，上海市“十五”规划工作咨询专家，上海市地理学会副理事长，上海市灾害防御协会常务理事；《地理学报（英文版）》、《海洋与湖沼》、《长江流域资源与环境》、《地球科学进展》和《湖泊科学》杂志编委。
学术成果：
国务院政府特殊津贴获得者。专业方向：自然地理学，主要研究领域包括环境磁学、环境与环境演变研究、地理信息系统应用等。作为我国环境磁学研究的开拓者，在国内外相关领域有较大的影响。1990年以来，主持参加了“潮滩重金属污染的磁诊断方法与机理研究”等国家自然科学基金项目6项，“滨岸环境监测和管理研究”等国际合作项目6项，“苏州河底泥污染特征、三维空间分布及其水质影响研究”等省(部)级科研项目13项。具有广泛的国际合作联系，曾20余次赴英、日、美、加、香港合作研究和讲学。“长江三角洲环境演变研究”和“长江三角洲风暴沉积与环境研究”分别获教育部科技进步三等奖和二等奖，“苏州河沿岸资源环境结构与污染底泥三维空间分布研究”获上海市科学技术进步二等奖。近十多年来，在国内外学术刊物上发表论文80余篇，其中18篇为SCI收录，被引用次数已达120余次。

上海纽约大学荣誉校长俞立中是如何看待“全球C位青年成长计划”

“ 全球C位?年成?计划”的设立，也获得了业界不少专家的认可。上海纽约 大学荣誉校长俞立中表示，该计划将给予青年人更多的机会，有助于培养他们的创 新素养、人文精神和社会责任感，从而培养当代青年成为社会中的中坚力 量，让他们真正可以加速科技创新推动社会进 步。回答可以解决你的问题吗？采纳一下

华东师大现校长详细资料

　　俞立中，男，1949年9月出生，博士研究生毕业，教授。2003年1月起任上海师范大学校长。
　　：
　　1949年9月14日生于上海。上海市西中学六八届高中毕业生，1969年7月知识青年上山下乡，赴黑龙江省长水河农场务农。1978年9月考入华东师范大学地理系，1982年7月本科毕业，获理学士学位，并留校工作。1985年5月至1990年5月在英国利物浦大学地理系从事博士和博士后研究，1989年3月获得利物浦大学博士学位。1990年5月回国，聘为华东师范大学副教授，1994年 8月聘为教授，博士生导师。曾任地理系副主任、河口海岸国家重点实验室副主任、科研处长、长江流域发展研究院院长、校长助理。1997年5月至2003年1月任华东师范大学副校长，兼研究生院院长。2003年2月任上海师范大学校长。
　　社会兼职：
　　国家教育部科学技术委员会委员，国家自然科学基金委员会学科评审组专家；中国地理学会理事，中国灾害防御协会理事，中国高等教育学会理事，中国地层委员会委员；地貌与第四纪专业委员会副主任，地理教育专业委员会副主任，化学地理与环境地理专业委员会委员，中国地理信息系统协会资源与环境专业委员会委员；上海市决策咨询研究专家，上海市决策咨询研究成果奖专家评审委员会委员，上海市“十五”规划工作咨询专家，上海市地理学会副理事长，上海市灾害防御协会常务理事；《地理学报（英文版）》、《海洋与湖沼》、《长江流域资源与环境》、《地球科学进展》和《湖泊科学》杂志编委。
　　学术成果：
　　国务院政府特殊津贴获得者。专业方向：自然地理学，主要研究领域包括环境磁学、环境与环境演变研究、地理信息系统应用等。作为我国环境磁学研究的开拓者，在国内外相关领域有较大的影响。1990年以来，主持参加了“潮滩重金属污染的磁诊断方法与机理研究”等国家自然科学基金项目6项，“滨岸环境监测和管理研究”等国际合作项目6项，“苏州河底泥污染特征、三维空间分布及其水质影响研究”等省(部)级科研项目13项。具有广泛的国际合作联系，曾20余次赴英、日、美、加、香港合作研究和讲学。“长江三角洲环境演变研究”和“长江三角洲风暴沉积与环境研究”分别获教育部科技进步三等奖和二等奖，“苏州河沿岸资源环境结构与污染底泥三维空间分布研究”获上海市科学技术进步二等奖。近十多年来，在国内外学术刊物上发表论文80余篇，其中18篇为SCI收录，被引用次数已达120余次。
　　代表论著：
　　1. A multivariate mixing model for identifying sediment source from magnetic measurements. Quaternary Research. 32, 1989.
　　2. Paleoenvironmental implications of magnetic measurements on sediment core from Kunming Basin, Southwest China. Journal of Paleolimnology. 3, 1990.
　　3. Quantitative sediment source ascription using magnetic measurement in a reservoir-catchment system near Nijar, S.E. Spain. Earth Surface Processes and Landforms. 18, 1993.
　　4. Palaeoenvironmental implications of rock magnetic measurements on sediment cores from Taihu Lake in Yangtze Delta, East China. The Quaternary Research. 33, 1994.
　　5. The influence of particle size variations on the magnetic properties of sediments from the north-eastern Irish Sea. Sedimentology. 41, 1994.
　　6. Heavy metal contamination of tidal flat sediments in the Shanghai region of the Yangtze (Changjiang) Estuary, P.R.China. Environmental Education and Information. 17, 1998.
　　7. Quantitative approach to sediment source identification by using magnetic diagnosis model. Chinese Science Bulletin. 44, 1999.
　　8. Iron reduction in tidal flat sediment indicated by magnetic measurements and its significance in the study of heavy metal pollution. Chinese Science Bulletin. 44, 1999.
　　9. Soft sediment in Taihu Lake and its palaeoenvironmental indications. Bulletin of the National Museum of Japanese History. 81, 1999.
　　10. Diagenesis of magnetic minerals in the intertidal sediments of the Yangtze Estuary, China and its environmental significance. The Science of the Total Environment. 266, 2001.
　　11. China’s Yangtze Estuary: I. Geomorphic influence in heavy metal accumulation in intertidal sediments. Geomorphology. 41, 2001.
　　12. GIS技术在洪湖环境演变研究中的应用。湖泊科学，1993，5（4）。
　　13. 利用磁信息研究潮滩重金属污染的探讨。环境科学进展，1993，1（5）。
　　14. 太湖沉积物的磁性特征及其环境意义。湖泊科学，1995，7（2）。
　　15. 环境磁学在城市污染研究中的应用。上海环境科学，1999，18（4）。

幼有善育是哪里提出来的

在2019年上海托幼工作现场推进会上提出了“幼有善育”的更高标准。

“幼有善育”中的“善”与《大学》中“三纲八目”的最后一个“纲”，即“止于至善”的“善”同义，意为恰到好处、恰如其分，无过无不及。

《论语》中的“过犹不及”是指超过了或达不到都是不合适的。为避免“过犹不及”，我们应该“无过无不及”，意指“中庸”“中和”。

“中庸”的“中”不是指某一个点，而是某一片区域，是“过”与“不及”之间的某一片区域，这片区域就叫“无过无不及”。只要在这片区域内，就是恰到好处、恰如其分，符合“善”的标准。

因此，“幼有善育”指的是以儿童成长为本，恰到好处、恰如其分地教养儿童，处理好“个性”与“本性”、“游戏”与“教育”、“托育机构”与“家庭”、“家长”与“儿童”四种关系，在此基础上促进儿童健康快乐的成长。

【第一种关系：“个性”与“本性”】

每个儿童都是有个性的，但个性不能违背本性。对“本性”的理解可以参考《中庸》里的一句话，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。“天命之谓性”中的“天命”是指天理。天理落在人这一物种上，它就表现为“性”，这个“性”就是人的本性。

“性”是“性质”的意思，即必须符合人的“性质”、人的本性（王阳明称其为“良知”），否则你就不是“人”了。“率性之谓道”中的“率性”不是“任性”，任其私欲和个性而发展；而是“循性”，“循”是按照的意思，即按照人的本性（良知）来发展。

由此，就是“人道”。对“人道”的理解又可以参考《传习录》中王阳明的一篇文章，《训蒙大意示教读刘伯颂等》，该文章明确提出：“今教童子，惟当以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为专务”。“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”即“八德”，也就是“人道”的内容。

俞立中先生提出了“成才观的底线思维”，即只要符合以下三点就算成才：第一，身心健康；第二，正派诚信；第三，自食其力。可以说，做到以上三点也就符合“人道”的要求了。这个就叫“本性”，在阳明心学中叫“良知”。

“个性”在原则上不能违背“本性”，“个性”是在“本性”的基础上做加法。比如说，一个人的艺术修养比较好，那么他（她）有可能成为艺术家。但是，大部分人是不太可能成为艺术家的。

又比如一个人的科学思维特别发达，他有可能成为一名科学家，但是绝大部分人是不太可能成为科学家的。这就是“个性”与“本性”的关系，这一关系是四种关系中最根本的关系。

【第二种关系：“游戏”与“教育”】

儿童需要游戏，不知道儿童需要游戏的老师，是一位不合格的老师；儿童也需要教育，一个不知道儿童需要教育的老师，也是一位不合格的老师。关键是对“教育”的理解，不能将“教育”理解为教知识，而是教儿童如何做人，所谓的“做人”就需要符合“人道”的要求。

《传习录》中有一则，专讲儿童的“致良知”。洒扫应对，就是一件物。童子良知只到此，便教去洒扫应对，就是致他这一点良知了。又如童子知畏先生长者，此亦是他良知处，故虽嬉戏中，见了先生长者，便去作揖恭敬，是他能‘格物’以致敬师长之良知了。

童子自有童子的‘格物’‘致知’。意思是：洒扫应答就是一件事，童子的良知只达到这种程度，教教他们洒扫应答，就是致他们的这点良知。

又比如儿童知道敬畏师长，这也是他们的良知所在，所以，即使他们正在玩耍，见到了师长，就会过来打拱作揖，这是他能“格物”来致“尊敬师长”的良知了。儿童自有儿童的“格物”“致知”。

具体操作可以参考“游戏是载体，教育是思想”这句话，即通过“游戏”这个载体，体现教育的思想。也就是说，托育工作人员在为儿童设计游戏的时候，游戏里要体现自身的教育思想，比如要求儿童互相友善，互相关爱等。

【第三种关系：“托育机构”与“家庭”】

0-6岁，特别是在0-3岁儿童教养的过程中，家庭是第一位的。家庭应树立良好的“家风”。

从操作层面来说，家庭最好不要形成一个中心，而应形成多个中心。一个中心就是只以儿童为中心。全家人所有的关注点都在儿童一个人身上，众星捧月，儿童自然而然地就成了“家庭的中心”。

这样的儿童进到托育机构后，可能会产生一些问题，因此，家庭中要形成多个中心，既以儿童为中心，也以妈妈为中心，爸爸为中心。李玫瑾老师曾提出：宝宝很小的时候，妈妈须全力以赴来照顾他（她），做爸爸的可以偶尔拍拍他（她），或者抱一会儿，哄一下。

但是爸爸们最重要的是须做到，在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈——也就说不要两个人都集中照顾孩子，不要让孩子觉得他（她）是家庭的重点，形成自我中心。

比如，妈妈在照顾宝宝的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈妈还要告诉宝宝，一起帮助爸爸。由此，家中形成一个链接的关系，而不是形成一个中心的关系。这就是良好“家风”的具体表现之一。

【第四种关系：“家长”与“儿童”】

在教养儿童的过程中，家长起到“示范”作用。上海家长学校有个口号，“父母好好学习，孩子天天向上”。

“父母好好学习”不能只狭义地理解为读书，应是一个广义的理解，即“正面示范”的意思，家长只有在各方面作出正面示范，孩子才能天天向上。家长的作用绝不是“替代”儿童做事情，而是给儿童示范，指导儿童，帮助儿童。

处理好上述四种关系，对儿童的教养就比较恰如其分了，既不教育过度，又不放任自流，基本做到了“幼有善育”，从而可以促进儿童健康快乐的成长。