刘令姿升a班（小升初分哪个班很重要吗分班考试很难吗小班好进吗）

本文目录

• 小升初分哪个班很重要吗分班考试很难吗小班好进吗
• 孩子小升初，进到一所普通公办初中的重点班，以后还会有前途吗
• 孩子小学毕业了，有没有必要把孩子送去小升初衔接班
• 小升初辅导班，该不该上
• 女儿读初一，期末考勉强进A班，但她自认这次考试运气大于她能力，现在焦虑，父母怎样开导
• 小升初到底需不需要上衔接班
• 明年孩子要小升初了，好纠结要不要把兴趣班停下来
• 在外边报了小升初衔接班，还有必要上学校组织的小升初衔接班吗

小升初分哪个班很重要吗分班考试很难吗小班好进吗

小升初分那个班很重要吗？分班考试很难吗？小班好进吗？

一个问题，三问，我将逐一解读。

看到第一个问题，颇有一种代入感，因为几乎每一个刚刚入学的家长，无论是小学，初中还是高中都会问的一个问题：孩子分到哪个班很重要吗？言外之意，那么多的家长托熟人找关系将自己的孩子送到所谓的好班，真的有那个必要吗？

我一开始也有这样的疑问，甚至对于这样的事情不屑一顾：是金子那里都发光，学生学习的好坏，关键在于学生，而不在于教师，教师都讲授的内容都是一样的，都是课本上的内容，只要好好学，肯定能够考好。但多年以后，我告诉你。

分到哪个班真的很重要，说不重要的，是对教育没有观察和思考，一味强调主观能动性，而忽略了客观存在的现实：

1.教师的授课水平真的存在差异。任何一个行业，并不是所有的从业者都是一样的，都会处于同一个水平，厨师的厨艺有高有低，司机的技术有好有坏，当然教师的教学水平也有优有劣，有的教师授课能力特别强，能够用三言两语就将知识点说的明明白白，学生听得清清楚楚。而有的教师啰里啰嗦，肚子里有货，也倒不出来，学生听得稀里糊涂。有的孩子之所以最后成为差生，就是因为开始教师讲的时候，并没有讲明白，稀里糊涂，自己做题的存在障碍，渐渐也就失去了学习的兴趣。信心皆无，慢慢就成了差生。

我亲身看到过这样一件事情，一个班级的数学学习 成绩真的很差，每次考试几乎都是倒数第一，教师也一直对外强调，这个班级的学生素质差，家长不关心孩子的学习，家庭教育存在严重问题。所以，这个班级理所当然地成绩差，而别的班级之所以成绩好，就是因为学生好。在五年级的时候，换了一个教师，这个教师认真负责，授课能力强。仅仅一学期的时间，这个班级的数学就获得了提高，从倒数第一一跃成为年级第二。同样的一群孩子，还是相同的父母，短短的一学期，就发生了这样的巨大的变化。这件事情也引起了我的反思，我也真实地感觉到，不同的教师之间是存在差异的，水平有高有低，能力也各不相同。

名师出高徒，严师出高徒，是有一定原因的。

2.教师的工作态度也各不相同。在教师这个行业，做的就是良心的工作，因为学生成绩的好坏，与教师的工资并不存在直接的联系，也不存在上下岗的问题，教师自身的要求很关键，在机制存在缺陷的情况下，自觉地工作态度成为决定工作干好干坏的关键。

有的教师兢兢业业，有的教师浑浑噩噩，有的教师加班加点，有的教师吊儿郎当。同样都是教师，有的工作态度是截然相反的，工作效果也大相径庭。有的班级进去以后，干干净净，学生彬彬有礼，让人赏心悦目。有的班级废纸满地，学生污言秽语，让人一刻也不远待下去。在这样的环境中，学生的学习能够好了吗？

工作态度决定了工作的质量，教师的工作质量决定了学生的学业表现。这一点都不会错。

3.班级的学习氛围也不相同 ，一个班级的氛围也很关键，好的班级班风学风过硬，同学们都在学习上下功夫，比学赶帮超。而学习氛围寡淡的班级，学生们可能比的是物质上的优越 ，谁打游戏厉害，谁撩妹有绝招等。根本不把心思用到学习上。

所以，一个好的班级对于孩子来说真的很重要，从某种意义上来说，真的可以决定一个个孩子的命运，这绝对不是危言耸听。

家庭环境的确重要，但教师作为专业的教育者来说更为重要，尽管教师的作用不能代替家庭环境发挥所有的作用，但想一想，那些基本相同家庭环境下生活的孩子，为什么也差异巨大。家庭教育和学生个人的素质绝对不能成为教师推卸自己责任的理由！

分班考很难吗？这个问题有点多余。

分班考试和试题的难度没有任何的关系，分班考试，就是通过一次考试给学生排出名次，因为初一学生都来自不同的学校，现在提倡素质教育，已经没有了统一的小升初考试，这就给分班带来一定的难度，小学一年级我们这里是电脑随机分班，因为一年级的小学生都没有学习基础，都在一个起跑线上，而初一分班就不一样了，学生的基础不一样，学习情况页不一样，电脑随机分班势必具有一定的偶然性，也是不合理的。必须通过分班考，给孩子们排出名次，然后根据名次将学生们分班，使每个班的实力几乎差不多。

分班考和试题的难度没有关系，不管试题简单也好，难也好，都会派出一个名次。试题难对所有的学生都有难度，总会分出一个高低输赢的。就比方说都反应今年的高考数学试题很难，考哭了很多的孩子，但高考分数下来以后，很多孩子的数学依然很高，各省分数线也没有因此而降低多少。优秀的学生依然强势，成绩差的孩子就像预料的那样也没有逆袭。为什么？就是因为高考也是按照从高到低的顺序进行录取的。

所以，考试试题的难度并不要太过关注，关注的是你要努力让自己更强大一些，这样才能在竞争中表现优异。

小班好进吗？好进的话就不叫小班了，小班历来都很难进。大班额已经成为人们关心的最主要的问题，因为一个班级七十多个人，纵然是教师有三头六臂，也不可能照顾到每一个 孩子。毕竟教师的精力有限。班额小的话，教师就有能力照顾到班里的每一个孩子，用心呵护他们，给他们 更多的锻炼机会，关注到他们更细微的成长。促进他们更全面更健康的发展。

初中对于每一个孩子来说都是至关重要的，理解每一个父母的心情。这是一种焦虑的表现，它源于对孩子的关心和爱护。源于父母那份深沉的爱。

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孩子小升初，进到一所普通公办初中的重点班，以后还会有前途吗

我有一个侄儿和侄女，他们两个都生活在农村，在农村街上读完小学。侄儿小学成绩很好，侄女成绩稍差一点，后来两个都进了涪陵第十六中学。学校同年级1000余人，侄儿排100多名，侄女排名300多名。从上学期考试成债来看，侄儿的成绩突然下滑，主要原因上学他要家长给他买了个智能手机，一天玩手机上网聊天，精力完全没有放在学习上，同时这样那样都与人攀比，别有的自己也想拥有。周末也不想回家，叫大人在城里租房子住，因为老家没有网络，上不到网。暑假回到家，多数时间就跑到别的队里和朋友玩手机，作业也不认真做。大人再忙，也不帮着做一点，大人也不喊他做。大人在农忙时间忙了外面忙家里。我看到都很着急。侄女成绩差一点，但家务事只要大人喊了她就做，如洗衣，做饭，干农活等。侄女的妈很，能干，以前是我小学的学生。侄儿的年青，才34岁，也算能干，家里很多事都不叫孩子干，所以从小就养成了习惯。马上开学就进入初三了，这年是初升高的关键年，能不能考重点高中，除了学校老师家长，更重要看自身。哎，这手机也真害人！

孩子小学毕业了，有没有必要把孩子送去小升初衔接班

感谢邀请！首先祝贺孩子即将成为中学生，在生活和学习上也将进入新征程！

小升初的孩子有长达70多天的暑假假期，很有必要参加小升初的衔接学习，初中课程对比小学课程科目增多，学习紧张，任务繁重，暑假做好衔接学习，孩子不致了在开学后的学习中手忙脚乱。

假期的补习安排要循序渐进，张弛有度，让孩子在学习上从小学到初中平稳过度，最后祝孩子愉快地进入初中学习，再次感谢邀请回答！

小升初辅导班，该不该上

暑期来临，正是各个辅导机构招生的旺季，推销的手段五花八门，一些家长为将要升初中的孩子要不要上辅导班而犯愁，对这个问题我觉得要根据孩子的实际情况而定：

学生各科成绩平时都很优秀就没有必要再上辅导班。成绩好的孩子接受能力较强，思维较敏捷，老师讲的内容一学就会，这样的孩子我觉得就没必要上辅导班了，因为在辅导班老师如果复习旧知孩子已经会了，讲解新知吧开学还要学，这不但浪费了时间，还增加了孩子的负担，暑假还不如带孩子出去玩玩开阔开阔眼界，增长点课外知识，如果有爱好的孩子也可以上上兴趣班。放松放松身心情，为开学的努力学习积蓄力量。

小学基础较差的孩子可以适当补习补习。如果孩子的成绩较差，好多基础的知识点都不会，我劝家长还是让孩子上辅导班，查漏补缺，争取把小学阶段薄弱的知识点熟练掌握了，为将来学习新的内容打好基础。否则，将来的知识更难学会。

家庭的经济承受能力。现在的辅导机构收费都是很贵的，一般的家庭很难负担的起，一节课少则几十，多则上百。别说农民，上班家庭都难负担得起。因此孩子上辅导班也要视家庭经济情况而定。

总之，我觉得小升初的孩子要不要上辅导班关键还是看孩子的意愿，不然的话事倍功半，补习了也不一定有效果。

女儿读初一，期末考勉强进A班，但她自认这次考试运气大于她能力，现在焦虑，父母怎样开导

感谢诚邀回答！

家长这时候首先要做的是，帮助孩子重建自信心。她焦虑，觉得自己这次考试运气大于能力，是对自己没有自我认同感！不相信自己。那么我们家长就不要讲大道理了应该，站在她的角度，和她同频。告诉她，我如果在你这个年龄遇到这种情况，也会觉得，自己不一定能适应，实力达不到。你是这么想的吗？还有别的吗？……引导孩子自我剖析一下，找到她不自信的根本点。

那么接下来，我们家长再多鼓励肯定她，姑娘你很棒的，只是自我要求太高了，如果没有实力单凭运气很难考出高分的。激发女孩自我认同感。

最好告诉她，大胆去这个重点班，以后遇到什么难事，我会陪你一起解决，家长办不了的，找专业人士，总之不会让孩子自己单打独斗，家人永远是她坚强的后盾！

小升初到底需不需要上衔接班

作为今年小升初的参与者，今天正好是片区学校初验的日子。小升初衔接不只是补两堂课亦或者是超前学习，从熟悉的小学到陌生的新学校，孩子面临的转变会很多。经调查和统计，小升初衔接期，仅18%的学生能够比较顺畅进入初中学习生活，30%的学生成绩会直线下降，并产生厌学情绪，50%的学生有于学习方法问题，在初二爬坡时跌下来。很多小学成绩中上的学生到初中后成绩平平。为什么会出现这种变化呢？家长应该清楚衔接的重点，而不是全部推给机构。以下详解，供您参考！

小升初衔接

初一是很重要的！比的是快速适应的能力，不管小学取得多么骄人的成绩和荣誉，都应该有归零的心态来面对崭新的初中生活。

① 新环境的适应

换了新的学校，住宿，饮食，时间安排等生活学习习惯都会相应发生变化。初一是重要的小学到初中的磨合期，首先要适应这种变化，作为大后方，这些需要家庭的沟通和关怀。

② 学习内容的适应

从升入初中起，中，高考的备战已经开始。提前了解小学与初中的差异，正确调整学习的方法和习惯，对于准初一的新生还是很重要的。拿数学来讲，两者还是存在很多不同之处。

→ 知识的差异

数学是研究数量，结构，变化，空间以及信息等概念的学科。相对于小学数学，初中知识量更多，层次更深，知识面更广，难度更大。不变的是都重视概念的理解内化，重视思考的过程！

→ 学习时间的差异

小学课堂教学容量比较小，进度慢，一个知识点可能要讲反复讲解，而初中首先开设的课程比较多，每天最少7节课，这样各科的学习时间将会大大压缩，基本上都是新内容。这样更加考验课堂理解内化的效率以及预习复习总结的学习方法和习惯。

→ 学习能力的差异

小学生自学能力差，我一直建议到了高年级要逐步放手，培养孩子自主学习的能力，不管是课内内容，或一个课外兴趣。初中再也不是熟记结论就能考高分了，题型更具有开放性和探索性特点，需要通过几道例题来融汇贯通运用到一类题型上去。单纯靠老师的课上讲解时不够的，更多靠学生自学去深刻理解领悟延申，才能适应可能的变化。

→ 思维习惯的差异

从数的计算到式的计算，数域也大幅度扩展，从常量到变量。

小学对知识到解释通过直观、动手操作、归纳、猜想、简单地说明即可，而初中数学将培养学生全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维。提高学生的思维递进性。不再是设个数就能解题，也不只是注重答案，而是推理的过程。

综上，初中学习内容更广泛，更抽象，知识体系具有连接性。学习方法的调整和适应才是衔接的主要方向，我建议可以利用暑假提前接触下初一的课程内容，另一方面梳理总结小学知识体系，特别是方程和几何的内容。以应对可能到来的分班考试，争取更好的教育资源。逐步舍弃小学的惯用思路，培养初中学习习惯。另外第一次期中考试要充分发现问题，及时调整。

以上！

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明年孩子要小升初了，好纠结要不要把兴趣班停下来

　孩子马上要上初中，要不要把孩子兴趣班停下来？这个提问很好，也具有代表性。大家稍微留心就可以发现，在小学阶段，许多孩子都在上兴趣班，学钢琴、学二胡、学绘画等等。兴趣班遍地开花，只要想学，几乎都能找到报名地方。有的家长不想让孩子输在起跑线上，给孩子报了几个兴趣班。小学生上兴趣班蔚然成风。但是大家也可以发现，在初中阶段，上兴趣班的人数骤减，估计不及小学兴趣班人数的三分一，甚至更少。

　　究其原因，很简单，上初中后，孩子课程多，学习压力猛增。平时老师布置的作业都难以完成，那有时间上兴趣班。如果成绩不理想，自然考不上好高中。考不上好高中，意味着将来考不上好大学。初中阶段，孩子成绩不理想，在校抬不起头，不仅父母焦急，孩子也焦急，他们那有心思再往兴趣班跑。这时可能往补习班跑，补英语，补数学，补物理等。

　　兴趣班，多为艺术，能提高孩子综合素质和品味，陶冶情操。但是要想真正走艺术之路，成为艺术家，成为明星，困难重重。能坚持下去，功成名就，寥若晨星。许多家长很务实，把孩子上兴趣班，仅当着兴趣爱好，不指望他们成为艺术家。所以在校好好学习，将来考大学，才是正路，也相对容易许多。

　　当然我这样评价也不是全对。假若你家孩子真的有某项艺术才华，在众多同龄孩子中崭露头角，有发展潜力，孩子也喜爱，以此为乐。这时家长要慎重考虑，不要轻易中止孩子的兴趣班。再说，孩子上兴趣班，不一定就影响文化课学习。孩子有兴趣，让他们学习之余，弹一弹钢琴，唱几首歌，充实孩子课余生活，比玩手机、玩游戏强之百倍。可谓一举两得，如此不仅不影响孩子文化课学习，反而有助于学习。

在外边报了小升初衔接班，还有必要上学校组织的小升初衔接班吗

针对小升初衔接问题，进行科学的课程设置，确实可以起到弥补知识体系断层，为初中阶段突然增多的课程起到一定的预热作用。目前社会上一些培训机构的小升初衔接，多是针对物理、地理等初中课程，可以利用暑假时间让孩子进行学习，但是作为家长，各无论是校内的还是校外的衔接班都可以适当了解一下，最重要的还是深入了解自家孩子的学习实际状况和特点，制定符合孩子学习规律的小升初学习内容计划。

一、了解初中阶段学习课程设置的内容和特点，针对性制定查缺补漏的计划

初中阶段孩子的学习内容一下子增加了，除了语数英知识点会出现爆发式增加外，学习难度也一下子上了几个台阶。如果孩子小学阶段课内外基础知识相对比较扎实，过渡到初中阶段就会相对顺利，如果孩子在小学阶段知识点拓展不够，尤其是数学和英语的学习难度始终没有提上去，那就可以在这个方面进行针对性地强化训练。举个例子，有一个普遍的参照标准就是，小学毕业生英语能够达到PET水平，那么初中的英语就比较容易跟得上。如果还没有达到相应的水平，那么就可以首先制定语数英的学习计划。物理、地理和历史等课程也可以根据教材适当预习。

二、结合孩子初中学校的学习环境和教学特点，制定初中阶段的突破重点

目前孩子应该都陆续接到了初中的录取通知。这个阶段家长就可以带着孩子了解初中学校的学习环境和教学特点，如果孩子对于某些学科有特别的兴趣，可以结合学校教学的实际，把该学科作为一个重点突破方向。针对这个学科，可以在暑期采取提前学习、增加难度等方法，先学一步，学深一点。这样一方面可以增强孩子的学习兴趣，提高孩子的自信心，另一方面，也可以在强化学习的过程中，通过学校和教委组织的各类竞赛，让孩子崭露头角，为三年后的中考奠定一些好的基础。

三、重视孩子课外阅读的广度和深度，循序渐进提高孩子阅读理解能力

展望将来的中考和高考，有一种广泛被大家认可的说法就是，得语文者得天下。但是语文知识素养的提高并不是一朝一夕就可以见效的。尤其是对于刚刚结束小学阶段学习的孩子来说，初中阶段的阅读难度和人文素养要求一下子提高了，这就需要家长指导孩子制定系统科学的课外阅读计划。一般来说，初中一年级上学期会要求精读四大名著中《西游记》原版，同时还要求精读如孙犁《白洋淀纪事》、屠格涅夫的《猎人笔记》以及凡尔纳的《海底两万里》，J.KL罗琳《哈利波特与死亡圣器》等。

另外，在全球化的今天，学好英语也是非常重要的一件事情，可以观看喜欢的英文音频或者视频，内容可以是名人演讲、动画片或者是电影的精彩对白，也可以选择英文诗歌、散文等，并可以和孩子一起学习分享收获和成长！